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课件网) 6.1 大堰河———我的保姆 第二单元 艾青 导入 1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆———大堰河，挥笔写下了《大堰河———我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，发表后一举成名。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。 作者介绍 艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于浙江金华，当代文学家、诗人。 1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。?1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。 1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河———我的保姆》《艾青诗选》。 写作背景 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河———我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 常识积累 自由诗 自由诗是没有规则的音节、韵律及其他正规设计的诗。它追求“有机形式”，依靠言语的自然节奏。这种言语对诗的主题和感情来说是“自然”的。自由诗并非什么现代发明，但它随着现代主义的到来而占据显著重要的地位，并且构成了对19世纪诗歌固定形式的反叛。自由诗没有任何外在的形式可以利用，同以前的诗相比，可能是最难写好。艾略特1917年在《对自由诗的看法》中指出，“对于要好好干一件事的人来说没有什么诗是自由的”。 文章结构 全文可分为四个部分： 第一部分（1-3节）：写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系。 第二部分（4-8节）：集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。 第三部分（9-11节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。 第四部分（12-13节）：表达写作目的和对大堰河的赞美、思念之情。 思考讨论 1.本诗1、2节中，诗人对大堰河的称呼由第三人称转为第二人称有什么好处？ “她”是客观的交代，“你”是为了表达亲切的情感。第三人称向第二人称悄然转换，便于直接抒发诗人对大堰河的感激、思念之情。 2.诗人为什么看到雪就想起了大堰河？ “雪”给人以冰冷的感觉，使人渴望温暖。诗人幼年在自己家生活在冷漠中，是大堰河让他感到温暖，感受到母爱。所以，诗人看到雪自然就想到曾给他无限温暖的大堰河。 思考讨论 3.第3节描绘了一组怎样的画面？有何作用？ 描绘了一组凄清的画面：荒凉的坟墓、被冷落的故居、被典押的园地、长了青苔的石椅。这组画面渲染了悲惨凄凉的气氛，点明了大堰河生前的贫穷、死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的思念和哀悼之情。 4.第4节用八个句子构成排比句，有怎样的表达效果？ 八个细节描写组成排比句，一方面通过铺叙，真实再现了大堰河的极度贫困和勤劳操持家务的情景，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照顾着乳儿，时时给他以温暖和爱抚。这些充分表现出大堰 ... ...
