《请让我来帮助你》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：①人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱；②许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人；③懂得这些关爱的手带给我们的帮助。 2、能力目标：①明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；②社会也对我们提供了帮助。 3、情感、态度、价值观目标：①要把爱心撒在我们的周围；②对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；③把爱心播撒在我们周围。 二、教学重点 明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。 三、教学难点 对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。 四、教学流程 ? 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调整 ? ? ?? ? ? ? 一、导入新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、讲授新课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、行为指导 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 拓展延伸 五、总结 1、课件展示图片；同学们，看到你们的可爱笑脸老师就知道你们非常快乐。老师想到了一首歌，“当我们同在一起”老师唱，然后让学生的跟着唱。 2、“我们有办法把这些快乐永远保存下来。你们想知道是什么办法吗？有些快乐不是得到多少，而是付出多少。老师就知道你们在学习上、生活中，经常帮助别人，是个助人为乐的好孩子。是啊！我们的成长是一个奇迹。这个奇迹的发生，来自于我们的自身努力，更是这一份份沉甸甸的关爱，伴随我们从懵懵懂懂走向明白事理。当别人遇到困难时？你会怎么做？学生回答后填一填。 3、课件，你认为帮助别人是一件什么的事？所以在别人遇到困难时，让我们大声说出来“请让我来帮助你”（板书课题） 这就是我们常说的“雷锋精神”。 4、师：没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的关爱，我们就难以成长。 5、让学生听故事《关爱铸就灿烂》。 6、师：引导学生设想： （1）、妈妈，老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？ （2）、当你得到过别人的帮助时，你的感受如何？ ? 7、师承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。 8、小活动课件展示：生活中人与人之间互助与关爱，政策,法律和公益活动图片，教师注重引导学生看到，关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。 9、测评练习 10、课堂小结：（1）、助人为乐，从身边的小事做起；（2）、助人为乐是一件幸福的事；（3）、助人为乐是一种高尚品质的具体表现；好习惯成就好人生。（4）、除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”；帮助别人快乐自己。 11、布置作业。争当“小雷锋”做一个乐于助人的孩子。从现在起，把今后做的好事记下来，放在一个盒子里，满一个学期我们就来统计一次，看谁是我们身边的“活雷锋”。 （祝愿同学们在帮助别人中收获越来越多的快乐！） ? ? 12、课件展示：学习成果。 13、今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗爱心、善良的心、再被人需要帮助时伸出我们的双手，这个世界会变得更美丽。 播放唱《熊猫咪咪》 ? 认真观看、仔细倾听?、跟着老师一起唱。 ? ?? 独立完成填空。? ? ?? 边听故事 边思考 ? ? ? ? ? ? ?唤起回忆，在成长过程中受到过哪些关爱？并踊跃发言。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 认真观看 ? 倾听 领悟 在活动中体验 师生互动 生生互动 ? 由谈话、唱歌开课，让学生倍感亲切。设置悬念，抓住学生。通过对话，水到渠成，引入课题。 让学生知道人的成长里离不开别人的帮助，触动学生的心灵。从而巧妙地揭示课题。 说明他人的关爱是个人成长的重要动力。通过阅读《关爱铸就灿烂》一文中姜馨田的事迹，让学生感受人与人之间的关爱。 通过设置两个思考问题，培养学生深层次分析问题的能力，并使学生理论联系实际。让学生从自 ... ...
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