课题：说说我自己 教学目标： 1、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。 2、抓住自己的特点来说，要说真话。 3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 教学重点： 培养学生抓住自己的特点向别人介绍。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？ 生：喜欢。 师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。 师：大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点？ 生：性格、缺点、特长……（教师相机板书） 师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介绍呢。 “因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱钻研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：“耶”。 生：…… 师：啊？你们笑什么呢？ 生：喜羊羊最大的爱好就是捉羊，他说错了。 生：他是一只聪明但又很倒霉的狼。 生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。 生：如果他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜！ 生：他最爱说的话是“我一定会回来的。” 师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。请同学们齐读课题。 二、明确口语交际要求 1、师：请大家翻开书本47页，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。） 2、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？ 生：这次口语交际让我们介绍我们自己。 生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。 生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。 课件出示： １、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。 ２、说真话。 ３、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。 3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。 三、介绍自我，抓特点。 1、师：刚才喜羊羊和灰太狼向我们大家介绍了一下自己，同学们想不想让别人认识你、了解你？想不想让今天在坐的各位陌生的老师从此熟悉你？ 生：想。 2、师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。 生：我觉得我很漂亮。 生：我非常勇敢。 生：我的兴趣是看书。 …… （根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者） 师：你们都是从自己的外貌、性格和爱好等方面来介绍自己的。（指板书）那老师有一个担心了，大家说的会不会是一样的？ 生：不会。 师：为什么呀？ 生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。 3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要注意用一件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说的时 ... ...
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