北师大版一年级下册《心理健康》 《请让我来帮助你》教学设计 教材解读 《请让我来帮助你》作为北师大版一年级下册的第9课,本课侧重于对学生进行关爱他人的良好行为习惯的养成教育。课文内容取材贴近学生的生活实际，与孩子们的生活息息相关。众所周知，现在的孩子绝大多数是独生子女，平日里习惯了家人给予的关爱，因此对自我的关注较多，而对于关爱他人这个概念较为模糊，更别说主动体察别人的困难并给予帮助了。针对这一现状，对他们进行关爱他人的教育更显得尤为重要。而一年级的孩子的特点是天真烂漫，更富同情心，更易于爱心的培养。 教学目标 1.让学生认识到包括自己在内每个人遇到困难或深陷困境时都渴望得到别人的帮助。使学生学会关心，学会爱 2.让学生明白帮助别人有多种方式，要给别人正确的帮助。 3.通过活动，培养孩子们的团结、友爱精神，初步养成你帮我、我帮你的良好习惯！并在活动中发展学生的表达能力与合作表现能力。 教学重点与难点： 教学重点：让孩子们学会关心，学会爱。初步养成你帮我、我帮你的良好习惯！ 教学难点：指导学生学会用恰当的方式去关心帮助他人。让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助！ 教法、学法 教法：谈话法、情景教学法、榜样引导法、多媒体教学法等 学法：角色扮演法、小组讨论法、行为巩固法等 教学准备：准备学生没有互助的情景;互助的课件；各种活动用具。 教学过程： 一：设境体验，导入新课 1.现场表演。 教师（绘声绘色口述创设了这样一个情境）：同学们，放学前天突然下雨，放学铃“叮铃铃”响后同学们都要回家，一个同学带了伞，两个同学没带伞，这个时候他们会怎么做呢？教师让三名学生进行现场表演发生的事情。(表演时播放《熊猫咪咪》剪辑曲《请让我来帮助你》) （现场表演，既能真实的还原学生的想法，也培养了学生的表达能力以及合作表现能力。） 2.感受关爱 学生表演过程中，老师以记者身份对学生进行采访： 生1：你没带伞，看到下雨了，你当时怎么想的？得到同学的邀请，你的心情又有什么变化呢？你想对给你帮助的同学说什么？ 生2：你为什么要邀他和你一起走呢？听到别人真心的感谢，你的心情是怎样呢？ 生3：:没有得到同学的帮助，你现在仍然留在原地，还没有“回家你着急吗? 同学们：大家说他该怎么办。 （目的是让没伞学生认识到遇到困难时可以主动请求别人的帮助，同时引导其他同学更应该主动体察别人的难处并给予帮助。） 3.引出课题，齐读课题 教师：可见帮助能给人解围解困，使人开心，甚至发生意想不到的奇迹！所以，当别人需要时，我们应该大声对他说：“请让我来帮助你！”（生齐说） 引出课题并相机板书：请让我来帮助你 二：移情唤起，形成观点 初步了解怎样帮助别人 1.出示图片，仔细观察上的事例，回答：你有什么办法帮助他们？ ，例如 事例一：小红忘带语文书到学校了。 事例三：我有一支笔正在用，可是这时别的同学来借 事例六：小林上课看课外书，不听课。 2.指名回答：会帮他们的小朋友，请你说一说，怎样帮助，也说说愿意帮助他们的理由。 3. 教师小结发言，指出：爱的方式是多样的(板书此句)，面对不同的情况，要采取不同的方法来助人。 （这一环节移情唤起，形成观点。通过面对学习生活中常遇到的事交流、感知，引导学生自然而然对如何帮助别人有了初步的认识。） 三、运用观点，行为指导。 1看图片 ：闯关辨正误小问答： 图片展示六关： A、帮同学抬水 B、安慰哭泣的同学。 C、考试给同学传纸条。 D. 同学呕吐，小兰捂鼻。 E. 替同学打架报仇。 F. 给不午休的同学通风报信。 2，学生闯关，并说明自己怎么做的？为什么这样判断？ 3 导行.学生选以上喜欢的小品表演 教师（出示课件）强调：要正确帮人，不能帮倒忙。 4.指名夸夸班上能主 ... ...
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