一颗宽容的心教学设计 教材：北京师范大学-出卷网-出版的三级心理健康 课题：第三课 一颗宽容的心??? 活动设计理念 宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，学会包容，给他人留有余地，是一种高超的处事态度和境界。如果能拥有一颗宽容的心，就会在生活中包容他人。通过这次心理健康教育活动，让我们共同拥有一颗宽容的心，学会包容。 教学目标： 1、知识目标：知道宽容的内涵，认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到宽容。 2、能力目标：学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。 3、情感、态度与价值观：认识宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解与宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。 教学重点： 1、宽容的内涵和体会宽容的作用。 2、怎样培养宽容的精神， 教学难点：把握宽容有度，恰当运用宽容。 教学方法：情景表演、小组讨论、谈话法、讨论法 一、热身运动，导入主题 1、导语：欢迎大家走进今天的心理课堂，孩子们你们喜欢上心理课吗？希望大家在心理课堂上轻松愉快有所收获。 2、情景导入 出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？讲六尺巷的故事：清朝时，康熙年间，张英在朝廷当官———礼部尚书。他的老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官害怕张英家的势力，不敢轻易了断。张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人读了信后感到很羞愧，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也主动让出三尺，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举被传为美谈。请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题———一颗宽容的心。 二、活动过程 1、情景剧表演， 懂宽容 情景剧： 李明满头大汗，跑去取水杯，把小丽的文具盒碰到地上摔坏了。小丽看着心爱的文具盒坏了，怎么办？李明怎么办？ (1) 给出四种不同的情况。表演。 A、两人怒目而视，各自责怪对方。（这是我们不愿意看到的） B、小丽责怪李明，李明连忙致歉。 C、李明责怪小丽没把铅笔盒放好，小丽微笑面对。（小丽豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和……） D、两人互说抱歉，相处和谐。（遇事心平气和，尊重他人，理解他人……） 分析4种情况产生时，小丽和李明各自的想法，学生各自发表见解。 （3）教师小结：刚才的情景剧来自于我们平常的生活，通过交流我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。 （4）你能谈一谈你对宽容的理解吗？宽容：宽大有气量，不计较，待人宽厚。 （5）认识你自己，你有宽容的心吗？交流 2、真情诉说： 鼓起勇气，说一声对不起，把你与同学之间发生小矛盾，应该说而没说的话现在写在纸条上，亲手送到他的面前。 帮求助者小海解决苦恼： 小海说他最好的朋友小阳出卖了他。小阳把他所有的秘密告诉了别人，小海觉得小阳根本没把自己当做朋友，十分痛苦。 （1）你 ... ...
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