浙美版七下 10.北京故宫 教案

《北京故宫》教学设计与反思（故宫及藏品欣赏） 让学生在课堂上学习一定的美术知识（了解故宫博物院建筑特点、藏品的艺术特点及其价值）、提高审美能力（通过作品欣赏，使学生的观察力和想象力得到提高，从而能够独立欣赏一件艺术作品）、陶冶情操（培养学生热爱中国传统绘画，热爱中国悠久历史文化，热爱祖国的美好情感）以及激发学生的学习兴趣（学生有主动参与的热情）。为了达到以上的几个目标，我进行了如下设计： 教学目标： 1、初步了解北京故宫的历史和藏品 2、通过参与不同形式（视频、图片）的赏析活动，学习从不同视角去欣赏故宫藏品；通过画线条和写赏析文字等体验活动，加深对中国传统绘画的认识与理解。 3、激发学生对祖国优秀传统艺术文化的探究兴趣，增强民族自豪感。 一、提问导入 师：有谁去过北京故宫？说说对北京故宫的印象。 （设计思路：去过北京故宫的人不多，因为是皇帝居住的地方，游玩过的学生描述起来会更带有神秘色彩，容易激发其他学生的兴趣。） 　? 二、新课 1、了解故宫 让我们通过一个短片来了解故宫吧。（视频播放） （设计思路：北京故宫无论是从建筑结构还是从色彩角度来看，本身就是一件值得了解和欣赏的艺术品。但由于其规模较大，不能一一讲解，因此我采用了视频播放，由总到分，由面到点的方式，让学生在较短的时间里全面的了解故宫的特点。） 师：从视频中我们可以了解到故宫的建筑有着怎样的特点呢？ （木质建筑，左右对称，黄色琉璃瓦屋顶、红色柱子、青色大理石地面、中间饰以金碧辉煌的彩画等等。） 小结：几百年来，故宫经历了多次火灾、战争，多次重建、修复。2005年，故宫进入了为期19年的大修阶段。故宫作为中国乃至世界上的一件雄伟壮丽的艺术品，闪耀着百万劳动者智慧的光芒。 2、赏文物(本课重点部分) 故宫又叫做故宫博物院，这一得名源于宫中收藏了许多的文物。大量的罕见文物、一级国宝就在这里保存，有些已是家喻户晓、人人皆知了，下面老师要考考大家，看谁能在老师的提示中说出它的名称。最先猜中者获得老师亲手制作的故宫藏品小卡片。 （1）游戏：文物竞猜 （设计思路：采用竞猜的方式可以全面调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，同时让学生对每幅画的特点有了初步的了解，为后面的画面欣赏作了铺垫。） 文物一（清明上河图） (提示逐条显示，让学生有充分的思考或认识时间。) 提示：这是一幅中国风俗画； ?? ???采用了长卷的形式（宽24.8厘米，长528.7厘米），散点透视的构图方法； ????? 北宋画家张择端描绘了汴京清明时节的繁荣景象。 文物二（韩熙载夜宴图） 提示：这是一幅“以形写神，形神兼备”的中国人物画； ????? 以连环长卷的形式，分五个部分记录了南唐巨宦夜宴的全过程； ????? 画家顾闳中奉南唐后主李煜之命所作。 文物三（千里江山图） 提示：这是一幅中国山水画； ????? 继承了隋唐以来青绿山水画的传统； ????? 全长约1191.5厘米，画面视野开阔、境界幽深，令人有壮游千里之感； ????? 系北宋画家王希孟所作。 （2）欣赏《清明上河图》 要求：注意观察画面中的人物、各种事物、所处的地点。 ????? 理解和体会什么是散点透视。 欣赏全画。 (设计思路：展示《清明上河图》的印刷品给学生欣赏，并运用多媒体高清图像局部放大给学生赏析，充实了学生的信息量，让学生对此画有了较全面的认识。) 提问：什么是散点透视？ （学生用自己的语言表达。师结合画面：画家观察点不是固定在一个地方，也不受固定视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西都可组织进自己的画面上来。这种透视方法，叫做“散点透视”，也叫“移动视点”。是中国画特有的透视法。师举例：如画面中既表达了屋内又表达了屋外，既表达了桥 ... ...