第一节 插入图像 教学目的： 通过本节学习，让学生了解插入图片、移动图片，掌握改变图片的大小及叠放次序等。 教学重点： 培养学生的操作能力以及审美能力 教学难点： 图片移动位置，图片的叠放次序 教学方法 讲授研讨法，任务驱动 课时安排： 1 课时 教学设计：以学生为主体 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 达 到 目标 一、导入 师：你们都作过手抄报？老师相信大家一定很感兴趣， 老师这有两幅同学的作品， 咱们一起来给他们评评，好吗？（展示作品）（两篇文 章，其中一篇插入了精美的 学生积极响应 创设情境，调动学生的积极性，激发学习的兴趣 图片） 师：你觉得哪个更好？ 学生回答 初步渗透评价 师：为什么呀？ 学生回答 师：这篇有一幅图片，看起来更漂亮了，是不是呀？ 学生回答 培养学生的审美观 师：那你们想不想知道这幅图是怎么跑到这篇文章里的呢？ 学生回答 师：那好，今天我们就一起来学习如何在文章中插入图片。 本课学习目标 二、新授 1 、插入图片（电脑板书） 师：心动不如行动，我们现在就开始动手。在插入图片之前我们要做一项准备工 作，打开一篇你要插入图片的文章。 在你们的计算机中 D 盘有 生：动手操作，打开一篇文章。 通过学习使学生掌握插入图片的具体方法 一个文章“学生作文”把它打开，需要插入图片。 师：你们都准备好了吗？我们马上就要开始了。 培养学生的动手操作能力 师：现在跟老师一起给你们的文章插入一幅图片。 单击菜单栏上“ 插入 ”菜单，出现一个下拉菜单，用鼠标指针指向“ 图片 ”单击，出现一个级联菜单，单击“ 来自文件 ... ”出现一个对话框。 这个对话框是问我们，你要把什么地方的图片插入到文章里。你们知道计算机的什么地方有图片吗？ 学生回答 师：老师告诉你们，在我们计算机的 D 盘有一个‘图片’文件夹，那里面有很多漂亮的图片。你们赶快试试 动手找图片 ， 在老师的引导下，由扶到放培养学生独立操作的能力 看能不能找到。 师：选一幅你喜欢的，然后单击“插入”。 学生操作 师：你的文章里有图片了吗？ 学生回答 师：用鼠标单击图片，它周围出现八个小方格，叫“尺寸控制点”是用来调节图片大小的。 师：同学们，仔细观察一下你们的文章里的图片跟老师文章里的一样吗？ ， 学生回答 培养学生观察能力 师：有什么不一样？ 学生回答 2 、调整图片周围文字的排版方式 师：这是因为图片周围文字的排版方式不一样。 先单击图片，单击菜单栏上的“格式”菜单，再单击“格 学生动手调整自己文章中的图片 通过学习使学生学会图片周 式”菜单上“图片”弹出对话框，有六个选项卡，单击“版式”打开环绕方式选项卡，列出了文字绕图的各种 方式 围文字排版方式的调整。 我们就可以把图片调到自己需要放的位置上 师：哪位同学给大家师范一下 找一表现好的学生演示插入过程 让其他学生更好地学习， 加深印象。 师：你们现在学会了吧！ 三、练习 通过排版培养学生的审美意识，使他们在学习中受到美的熏陶与感染 师：老师这里有你们同学很多篇文章需要“装扮”，你们能帮帮吗？ 这些文章在你们计算机中 D 回答 培养学生应用所学习知识解决实际问题的能力。 盘的“作文”文件夹中。你们打开一篇，根据文章的内容，来选择图片。 那你们赶快帮帮吧！ 学生操作练习 四、总结 师：通过今天的学习，你有什么收获？谁愿意跟大家一起分享你的作品？ 交流汇报 通过畅谈互相促进，开阔思路，拓展思维 教师总结：除了 WORD 软件外，还有我们国产软件 WPS 文字处理软件也可以插入图片，图形，此外，还有专门的文字印刷排版软件当然，随着社会的发展，根据人们的需要，还会有更多更好的软件出现，计算机的世界是丰富多彩的，计算机技术在不断地向前发展未来的世界会有更多的精彩等 ... ...
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