课件编号9457109

丰富词语积累 课件—高中语文统编版(2019)必修上册(28张PPT)

日期:2024-06-17 科目:语文 类型:高中课件 查看:83次 大小:2460455Byte 来源:二一课件通
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现代汉语的单字大概有30000个左右,又大约每个字有10个左右的词汇,所以汉语的词汇总量大约是30万个,常用的有10万个左右。汉语中的词语数量巨大,我们不可能全部掌握,但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库,努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章拙于表达,词不达意,就是因为积累的词语太少。 丰富词语积累 了解词语“家族”,让积累更加有效 实景联想法 从前积累词语,就是课本中出现哪些词语,就机械记忆。记忆效果并不好,也不能很好地在写作中加以运用。 在现实生活中,身边的实景实物,可以触发的联想,想到与之相关联的词语。 由春天联想到什么词语? 时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 这些词语从不同角度概括了春天的特点,如此积累,对词语的运用也能得心应手。 汉语中的词语并非杂乱无章,而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素,如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词,通过语义上的各种关系聚合在一起,如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发,触类旁通,可以大大增加词汇量 丰富熟语积累,让语言多姿多彩 熟语,指常用的固定短语。如:乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐,是语言中独立运用的词汇单位,它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点:结构上的稳定性、意义上的整体性。 成语 成语出处 (1)来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》:“齐高固入晋师,桀石以投人,禽之而乘其车,系桑本焉,以徇齐垒,曰:‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》:“项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!’” (2)来源于古书成句 耳提面命 《诗经·大雅·抑》:“匪面命之,言提其耳。” 博闻强识 《礼记·曲礼上》:“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。” 暴虎冯河 《论语·述而》:“子路曰:‘子行三军,则谁与?’子曰:‘暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。” (3)来源于神话寓言 精卫填海 据《山海经·北山经》记载:炎帝的女儿在东海淹死,变为精卫鸟,每天衔西山的木、石来填东海,想把东海填平。 守株待兔 据《韩非子·五蠹》记载:战国时期宋国有一个农民,看见一只兔子撞在树桩上死了,于是他便放下锄头每天在树桩旁等待,希望再得到撞死的兔子。 (4)来源于群众口语 狼子野心 《左传·宣公四年》:“谚曰:‘狼子野心。’是乃狼也,其可畜乎?” 千夫所指 《汉书·王嘉传》:“里谚曰:‘千人所指,无病而死。’” (5)来源于外来文化 想入非非 《楞严经》第九卷:“如存不存,若尽非尽,如是一类,名为非想非非想处。” 火中取栗 法国寓言《猴子与猫》:“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿,替它从炉火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做,结果猫爪子被火烧伤了,而取出的栗子却被猴子吃光了。” 成语深植于中华民族的文化土壤,包含着丰富的文化信息。试着按着爱国、民本、诚信、荣辱、世情、师友、读书、岁月、动物、植物等标准积累记忆成语 成语与中华民族精神 当仁不让 义无反顾 守正不阿 一言九鼎  筚路蓝缕 身先士卒 惨淡经营 披肝沥胆 死得其所  气贯长虹 成语与天文地理 江河日下 星罗棋布 五风十雨 高山流水 满城风雨 泰山北斗 七月流火 风雨如晦 如坐春风 石 ... ...

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