泰山版 信息技术七年级下册1.2《修饰文章》教案

第 2 节 修饰文章 （一）教材分析 《修饰文章》 是初中信息技术（泰山版）七年级下册第一章第二节中的内容。本课时的教学内容要求学生掌握文字格式设置技术，掌握段落格式设置技术以及格式刷的使用等。让学生能够更好更快地修饰文章，提高文章编辑的效率与质量。 （二）学情分析 对于零起点的学生，可以先补习常用工具栏和格式工具栏各图形符号所表示的功能。在新课的学习中，学生应避免单纯的操作性学习，一定要与实践应用（比如作文修改）相结合来体验文本编辑所带来的方便和乐趣。 （三）教学目标知识和技能目标 1、掌握文字格式设置技术，包括字体、字号等字符格式化操作。 2、掌握段落格式设置技术，包括段落缩进、前后间距、对齐方式和行距等。 3、掌握格式刷的使用。过程与方法 本节课对文章进行修饰，从增强文章可读性的角度体验字体、字号、缩进、行距等技术在格式修饰上的作用。可以采取自主学习，针对信息需求来总结相应的修饰方式，以求达到最完美的效果。 情感态度与价值观 1、引导学生 选择恰当的修饰方式，对文章进行修饰。 2、引导学生避免任意修饰、求多求繁的认识和操作误区。 （四）教学重点与难点 1、教学重点 本节课学习的重点是对文章进行字符格式化、段落格式化的修饰操作。2、教学难点 本节课学习的难点是对字体、段落等格式意义的认知。 （五）教学策略 以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；在实践操作中，注意字符格式化与段落格式化在不同的对话框中操作特点，还应注意格式刷单击和双击的使用效果有何不同。 （六）教学准备 一段文章（用于修饰）、Word 软件、广播教学软件。 （七）教学过程： 环节名称 具 体 内 容 设计意图 导入新 课 【教师活动】 把排版错乱和排版规范的文章对行对比赏析，让学生从直觉感知和理性分析文章规范化、标准化对信息交流的价值和意义。 重点要在文章的版面效果上启发学生进行对比和讨论，借此引起他们的学习兴趣。 初探 【学生活动】 Word 文档《电脑的起源》，要求按文中提到的要求进行文本格式化和段落格式化操 ① 提出问题，引导学生思考和操作。 ② 培养学生动手操作和协作 新知识 作。 学习的能力。 【教师活动】 教师提出操作要求，鼓励学生按要求合作完成。 认知学习 1 、文本修饰。 【学生活动】 ① 培养学生提出问题和解决问题的能力。 利用常用和格式工具栏或字体对话框完成文本的格式化操作。 ②引导学生学习新知识的同 时，关注学生的创新意识和创新思维 。 【教师活动】 学生操作正确，应及时给予总结、鼓励和肯定。 2 、段落修饰。 【学生活动】 利用常用和格式工具栏或段落对话框完成段落的格式化操作。 【教师活动】 学生操作正确，应及时给予总结、鼓励和肯定。 3 、使用格式刷。 【学生活动】 选中标的，单击和双击格式刷后，再对目标文本进行修饰。 【教师活动】 提醒学生格式刷使用完毕应消除。 自主探究 ①标尺上各按钮的作用是什么？ ②数学、物理和化学符号以及公式等怎样进行编辑操作？ 学生自主探究学习，巩固提高新知识。 ③对联、“福”字倒写等一些生活中的现象怎样进行编辑操作？ 小结 【学生活动】谈本节收获。 师生共同梳理本节内容 【教师活动】学习总结。 菜 ◆ 文本格式化 。 对 ◆ 段落格式化 。 文 ◆ 格式刷 。 教学反思 1、本节课充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养学生的问题探讨能力和知识归纳能力。本节课重视学生实践操作，更要注重理论联系实际，比如，生活中的标语牌、宣传牌以及政府部门的文件等，无一不是应用了文章修饰的功能。 2、 ... ...