2021年高考作文全国甲卷作文深度解析及范文（六）

2021年高考作文全国甲卷深度解析及范文（六） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春?雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 命题方向 人文底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维 勇于探究 责任担当：勤于反思 社会责任 学会学习：问题解决 乐学善学 健康生活：健全人格 自我管理 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由两部分构成。第一部分是背景介绍。“中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。”，这句话告诉了我们，百年征程里，革命精神和社会主义文化精神已经相互交织，不可分割，个人命运与国家命运也是息息相关。第二部分例举我们过的节日、唱的歌曲、读的作品、景仰的革命烈士，引导考生感悟革命文化和社会主义先进文化，获取精神的滋养和激励，自觉将个人的前途命运与国家民族的前途命运融汇在一起，进而思考处在一个大有可为的时代，在实现中华民族伟大复兴的新征程上能够做什么，怎样才能有所作为，个人志向的树立与青年有为的关系相辅相成，完成时代历史使命。 2.典型任务的限制。材料背景和内容部分进行了多重任务限制，首先，考生的写作背景被限制为“未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程”；其次，写作的对象是“青年”；写作的主题是“可为与有为”要注意“有为与可为”之间的关系。；写作的重点一是“青年的可为与有为”，要突出“可为与有为”的标准何在，具体内涵是什么，怎样的人生才是好的人生；写作的要求是“汲取先辈身上的革命精神如何推动青年有为与可为”。 3.价值判断的限制。考生深入体会革命志士和人民群众英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观与价值观，围绕“有为与可为”这个主题，引导考生关注个人自省、人生的理想、人生的意义；也体现了理论思辨与现实实践的辩证统一；加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，扣住社会主义核心价值观的立德树人这一目标定位，考查考生的人生观、价值观。 开放性 1.立意角度的开放。考生在写作时，围绕“有为与可为”这个主题来写作，可以分享自己的感悟，通过“先辈精神”的洗礼，在有为的时代，做有为青年；可以写自己的思考，如材料提到的“给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……”，还可以从自己的个人品质、个人生活、个人理想等角度切入。 2.思维方向是开放的。考生可以从个人层面的“立志可为”写个人成长过程中所受启发而立下的可为之志，写个人如何成长，写自己为理想而奋斗等；可以从民族、国家、社会的层面“立可为之志”，如从榜样中汲取民族的精神力量，个人在社会上的担当，个人与家国命运与共等；也可以对“可为与不可为”“可为与有为”“个体与社会”等进行辩证分析。材料所列举的考生读的作品，唱过的 ... ...