2021年高考作文全国乙卷作文深度解析及范文（七）

2021年高考作文全国乙卷作文深度解析及范文（七） 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 ? 责任担当：国家认同 社会责任 人文底蕴：人文情怀 人文积淀 科学精神：理性思维 勇于探究 健康生活：健全人格 自我管理 审题 限制性 1.话题内容的限制。材料提供的真实情境是：追逐理想，古已有之。古人用比喻解释“追逐”理想的基础是修身，即加强自我品格的修养；方法是“矫思”，即要端正思想，树立正确的人生价值观；实现的目标是“义”，即民族大义，勇于担当，公平正义等。此外，还要付诸行动。只有修身矫思才能树立良好品德，以此为基，才能将“小我实现”融入到“家国民族大义”中。考生写作时，“追逐并实现理想”是重点，如何实现、实现怎样的理想则是关键。尤其要将历史文化叙事与现实情境结合，着重剖析古人追逐理想之方法对当代青年的教育和启发。 2.典型任务的限制。“上述材料能给追求理想的当代青年以启示”，限制了写作对象是追求理想，写作主体是当代青年，要写出当代青年的独立风采个性。“请结合你对自身发展的思考写一篇文章”，进一步限定考生要结合自我发展，即“修身、矫思”，追求大义与自我发展的关联等。如果考生只写自己对理想的认识和思考，或者只写对材料中古人追求理想的理解，则不属最佳立意。 3.价值判断的限制。材料体现的价值观是，自古以来，人们都十分重视树立正确的人生理想，修身齐家治国平天下，是一代代读书人毕生追求的理想。作为新时代青年，应该从古人古训中汲取积极力量，将自我人生追求与国家发展、民族振兴联系起来，做有理想抱负、心中有丘壑的时代青年。 开放性 1.立意角度开放。“上述材料”给“当代青年”的启示是丰富的。“修身以为弓”，考生可以着重写修身在实现人生理想中的基础作用；“矫思以为矢”，强调不断调整价值观，使之沿正确方向发展，考生可以突出“正确品德”在实现理想价值方面的引导作用；“立义以为的”强调追求什么样的理想，基础方向都是为了目标服务的，考生可以着重强调“立义”在实现人生理想中的根本性作用；“奠而后发”，强调行动的重要性，临渊羡鱼，不如退而结网，只有行动才能真正实现理想。考生可以根据自己的知识储备侧重某一点，也可以综合论述。 2.论证选材开放。不管考生选择了哪个角度进行论述，要尽量做到论证严密，根据自己的知识储备，做到事实论据、道理论据的有机结合。此外，论证时，不要只叙述，不评论，要结合中心论点针对论据简要评析，照应分论，呼应题目。比如，强调“矫思为矢”，可以例举“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，强调端正思想、志向在实现人生理想中的重要作用。强调“奠而后发”，可以列举袁隆平的事例，他有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球，实现这样的梦想必须行动，他把论文写在试验田里，把梦想耕种在匆忙的脚步中。 3.写作文体开放。材料要求写一篇文章，并未限定写作文体格式，考生可以依据自己平时擅长的文体进行写作。一定要观点鲜明，思路清晰，切忌不伦不类。 解题 扬雄以“弓、矢、的”设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，要射中目标则又需要其他要素共同起 ... ...