桂美版七下 2.独特的风采 教案

《独特的风采》 课时：1课时 课型：欣赏、评述课 教材：桂教版美术七年级下册 一、教学目标： 1．知识能力目的：欣赏、分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值。 2.情感目的：通过教学活动，培养学生珍视、尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。 二、教学重、难点：培养学生尊重民族文化的态度和多元文化的审美心理。 三、教学过程： 1、导入阶段：（3分钟）8：43分结束 师：上课！ 生：起立!老师下午好！ 师：同学们好！在上课之间我们先看一段视频,注意观察哦.等下我会提个小小的问题。 师：视频看完了,这段视频里出现了几个少数民族？ 生:4个。 师：很好，同学们观察的很仔细，大家都知道我国有56个民族，在历史发展的长河中，中华民族光辉灿烂的文化就是由各族人民共同创造的，而绚丽多彩的民族服饰就是其中的重要组成部分。这就是今天我要跟大家一起来学习的主题———独特的风采。 二．欣赏评述阶段：（22分钟，学生讨论8分钟，8点43分教师分析民族结束，8点53分结束讨论，9点03分讲解介绍，） 师：这些美丽的民族服饰源于不同民族的历史文化背景和审美观念、思想情感，它既是民族的标志又是文化的象征。那么我们要从哪些方面着手欣赏它的美呢？接下来，我们共同来探讨一下这个民族服饰的特点。 PPT播放图片 师：同学们看得出来这是哪个少数民族吗？ 生齐喊维族。 师：对的，看来你们对少数民族还是挺了解的。 对于这个民族，我先说我个人的感受吧，第一眼看到的就是金光闪闪，头饰，耳饰，戒指，项圈，这些首饰很精致，用金子制作出独有的民族图案，镶嵌上红宝石绿宝石，这一点可以从佩戴的首饰去分析，是用什么材料去制作的；第二，在颜色方面我觉得这个民族必须拥有名字，因为它可以同时把红色、绿色、黄色、蓝色、紫色等等这么浓艳华丽的颜色穿在身上而不显突兀的，所以说这方面属于从什么地方去分析呀， 生：颜色。 师：对，服饰颜色，主要是看它是以什么颜色为主。再看一下这个民族服饰的图案纹路，这个纹路是维族特有的扎染绸，俗称“艾德莱斯绸”，若断若连的感觉，这个可以从服饰纹样去分析；哎，终于有同学注意到了她们戴的帽子，维族是个爱鲜花的民族，不管男女，她们都喜欢戴四棱花帽，戴帽不仅具有防寒或防暑的功能，更重要的是作为生活礼仪中的需要，探亲、访友以及节日等场合均需佩带。 师：所以说分析一个民族服饰的特点可以主要从……方面入手 生： 佩戴的首饰、服饰颜色、纹样、其他装饰 师：嗯不错，你们想想还可以从哪些方面来分析。 现在先来看这里有6个民族照片，有藏族、朝鲜族、塔吉克族、侗族、傣族、蒙古族，请大家以4人为小组，选一位同学上来选一个民族图片，讨论交流选到的民族服饰特点，等下请代表上来给我们讲解一下这些特点在哪里。 生以4人为小组进入讨论。（教师巡堂指导，提示学生可以边讨论一边把特点写在纸上，提示如何做，提示选出讲解的学生） 师：好，时间到。同学们都讨论好了吧，那个组自告奋勇来展示一下你们的成果？ 生甲：我们组拿到的是蒙古族的服饰，（造型华丽，又有草原人的豪迈，色彩鲜艳，镶边的纹样） 师：嗯，这个小组的讨论结果很详细到位， 生丙：傣族！因为这个服装看起来身材特别高挑，颜色多为浅色。 生丁：侗族的裙子特别好看，百褶裙，还有很多层颜色，苗族的蜡染很漂亮，颜色也很丰富。 师：同学们说的都不错，所以我们大家一起来总结一下，这些民族服饰共同的特点就是——— 生回：色彩鲜艳、造型夸张、纹样奇特。 颜色 纹样 首饰 其他装饰 三、（3分钟 9点06分南北方差异结束） 师：中华民族按地域来划分的话可以分为南方少数民族和北方少数民族，南方多穿麻，织锦等凉爽的衣服，北方多穿动物皮毛等保暖的 ... ...