华中师大版七年级体育与健康 1.2身心健康需要运动 教案

身心健康需要运动教学设计 一、设计思想: 根据“体育与健康”新课程的理念，体育课程既要以学生的已有生活为起点，关注学生的生活经验，又要符合学生的现实生活需要，关注学生的生命世界，并为学生可持续发展服务。八年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比，信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱，并且由于场地器材条件限制对运动没有很大热情，这表现在多数女同学。因此，本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，通过对生命在于运动的学习，让学生了解体育锻炼对身体健康发展的重要意义和作用，以学生发展为本，激发学生对运动的兴趣，并能掌握因地制宜地进行体育锻炼的方法和制定简单的体育锻炼计划，真正做到“学中乐”，“乐中学”。 二、教材分析: 本节课选自华中师大2011课标版体育与健康教材第二章内容：身心健康需要动。"生命在于运动"这是18世纪法国哲学家伏尔泰提出的名言，它深刻地揭示出了运动对于身体健康所起的重要作用。这是水平四学生学习的理论课，由于体育理论课在室内进行，教学内容又相对枯燥一点，因此在授课时可能影响到学生的学习兴趣和学习积极性的培养，为了更好地对这一教材向学生进行传授，我把本课放在多媒体教室进行教学，通过多媒体、教师讲解、学生小组讨论、小组回答等教学手段，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。 三、学情分析: 本人任教的七年级学生好奇心强，思维活跃，喜欢模仿，活泼好动，对新鲜事物感兴趣。但由于农村条件限制，学生对体育健康理论知识薄弱，体育锻炼对学生身体健康发展的认识不足，缺乏体育锻炼的兴趣和激情，因此为了让他们认识体育锻炼的作用，在传授这一内容时，充分考虑到学生的特点，通过一些具体事例以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学，吸引学生的学习注意力，更好完成教学。 四、教学目标: 1、运动参与目标：认识体育锻炼的作用，体验运动的乐趣。 2、运动技能目标：初步掌握因地制宜地进行体育锻炼的方法。 3、身体健康目标：学会制定简单的体育锻炼计划并付诸实施。 4、心理目标：了解体育锻炼对身体健康发展的重要意义和作用。 5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有相互协作的精神。 五、重点难点: 1、教学重点：学生认识体育锻炼的作用，体验运动的乐趣。 2、教学难点：学会制定简单的体育锻炼计划并付诸实施。 六、教学策略与手段： 1、教学内容安排层层递进、逐步深入，提高学生兴趣。 2、以事例分析、小组合作、探究的方式，充分发挥集体作用。 3、教学方法上注重引导与激发，提高学生的积极性，促进学生的自主、合作学习。 七、教学过程设计: 本课共分开始部分、基本部分及结束部分三个阶段。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教师参与、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行学习，让学生在不知不觉中完成本课教学目标。 一、开始部分(10分钟) 导入： A、游戏导入：拍电报 游戏方法：分小组进行比赛，由各组最后的同学在老师这抽电报，电报由3位数字组成，抽签完后回到座位按所抽签中的数字用手指在前一同学手中点击，若数字是3就连续点击3次，每个数字间适当有所停顿。前一同学接收到信息后，按同样的方法向前传递，最前面的同学将接收到的信息写到黑板上。最先写在黑板上、没有犯规且内容正确的组为胜。 B、情景导入：（展示课件） 教师临时客串记者，模拟采访学生。 教师提问： A“你平时喜欢看体育比赛吗？” ????? B“你喜欢哪些运动项目？” ???? ?C“你最喜欢哪位体育明星？” ????? D“为什么喜欢呢？” ?教师鼓励学生踊跃发言，相互交流 ... ...