《有趣的生肖邮票》 教学设计 教材分析 《有趣的生肖邮票》属于“设计·应用”学习领域，在我国传统文化中，十二生肖与人类关系密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带来我们美好祝福的生肖邮票。1.本课旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生的创造潜能，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感；2.课前师生共同收集有关生肖资料和邮票作品；3.通过图片资料的收集，制作相关课件。 学情分析 四年级二班共有43个学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，进行简单的设计和装饰，并能大胆地发挥想象，有较好的创新意识，富有生活情趣。但还有一部分学生线条的运用能力较差，空间感较弱，设计感不强，有待进一步地提高。 教学目标 1.显性内容与目标 应知：了解十二生肖的相关知识及邮票的一般常识。 应会：用线描、彩笔、油画棒等技法设计、绘制邮票。 2.隐性内容与目标： （1）在欣赏与十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。 （2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。 （3）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国的民族艺术，培养学生对民间艺术的兴趣，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。 难点：激发学生的想象力，培养学生创新思维。 教学用具 教师用具：多媒体课件、生肖邮票 学生用具：画纸、水彩笔、油画棒 课时安排：一课时 教学流程： 组织教学：检查多媒体、教具和学生用具准备情况 一、谈话导入，激发兴趣 1．师：同学们，老师在国庆节那天买了一个温度计，好看吗？那谁知道老师为什么要买一个“马”的温度计呢？（生：…） 2. 你们真聪明！对，老师是属马的，那谁告诉我，你属什么的？（生：…） 3.噢！看来每个人都有自己的属相，属相是我国特有的民间文化，每一个属相都有一定的象征性，带给我们祝福。今天，就让我们一起走进这些有趣的属相。（板书：有趣的属相） 二、新授 1.每个人都有自己的属相，那属相一共有多少个呢？（生：…） 2.十二生肖的故事大家都听过吧，今天老师带来一首“生肖歌”，让我们一起来欣赏下，知道它们各自的顺序。 3. 引导：各种属相的形象在我们生活中用途很广（课件出示：剪纸、工艺品、邮票…）其中最引人注目的当数最古老的邮票了。 4.你们知道什么是邮票吗？（生：…） 5.小组讨论：邮票由哪几部分组成？它们各有什么作用？ （生：…） （师板书：主题图案、标识文字、面值、齿孔。） 6.了解了什么是邮票，大家想不想自己设计制作属相邮票？（展示邮票，学生观察） 7.看一看，邮票上的动物与生活中一样吗？发生了哪些变化？（生：…） 师总结：【板书：造型：可爱、夸张、拟人化； 颜色：鲜艳、和谐、对比强烈】 8.看到这么多精美的邮票，老师忍不住课下制作了一张“小马”的邮票，同学们请看，好看吗？（介绍邮票制作的过程） 9.今天，老师带来了一本集邮册，可是里面的邮票太少，你们能帮老师增加一点精美的邮票吗？ 10. 下面请同学们动起你们灵巧的小手，设计出自己的属相邮票吧！ 三、学生设计制作，教师巡视指导 作业要求：1.构图饱满 2.和谐统一 3.面值文字要突出 四、展示评价 1.学生展示作品 2.自评 3.互评 五、总结 师：今天，老师看到我们班的小设计师们，设计这么多精美又有创意的邮票，感到非常高兴！老师真想把同学们的作品一一展现出来，可是时间有限。这样吧，我们课后布置一个生肖邮票展好吗？ 同学们，生肖动物们是我们的朋友，希望大家保护这些可爱的动物，让它们快乐的成长！ 板书设计 有趣的属相 主题图案 邮票组成部分 ... ...
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