图形的合与分 教学目标 1．通过动手操作和自主活动，学习图形的“合与分”，培养学生的观察能力，空间观念和实践能力。2．在“合与分”的过程中，体验数学和生活的紧密联系，从而提高孩子的审美能力和创新能力。 教学重难点 学习图形的“合与分”，培养学生的观察能力，空间观念和实践能力。 教学过程 环节意图 教师活动 学生活动 体现 一、做与玩二、练与用三、数学百花园四、课堂练习五、课堂总结 1．这里右四块同样大小的三角形，你能照样子拼成下面的图形吗？（1）说说你是怎么拼出来的？（2）你还能拼出其它图形吗？交流拼的图案，说说你是怎样得到的？2．揭示课题：今天我们就来研究“合与分”。3．在下面的图形里有几个这样的三角形？请仔细观察，用虚线画出来。4．纠错，看看自己错在什么地方？交流思考的方法。5．观察一个组合图形中有几个这样的基本图形？1．图上的小朋友在干什么？2．他们的锻炼工具有什么特点？可以怎样分类3．在生活中还有哪些物品是封闭和开放？制作一幅拼图，给你的同学和朋友玩一玩。这节课研究什么内容？还有什么问题？ 学生独立操作。相互欣赏同桌的作品。四人小组说说生活中的封闭和开放实物。小组向全班汇报。学生介绍拼图制作要求。 同桌相互校对，对方错了吗？纠错。 鼓励学生创新，拼出其他图形。先以独立思考为主（要有充足的时间），再与他人交流。学会自我纠错以及在他人的帮助下发现问题。做游戏，体验生活与数学的密切联系，激发学生的学习兴趣。培养自我总结和提问的好习惯。 1 / 2
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