摇啊摇 教学类别：绘画（想象画） 课时：35分钟 教学目标： 知识与技能：发现生活中可摇动的事物，掌握可站立的半圆形制作方法。 过程与方法：根据联想运用折、剪等方法进行半圆形的想象与添加。 情感态度和价值观：感受生活中的乐趣，能表达自己的构思，会发现、欣赏他人的创意，学会用语言表达自己的感受。 隐性渗透： 情感与审美：在制作中体会摇动的乐趣，欣赏自己的作品。 想象与创意：发现生活中可摇动的事物，想象可摇的形象。 教学重点： 将纸对折剪出圆弧形，并使其能摇摆起来。 教学难点： 将半圆形进行联想并添加。 教学准备： 学具：图画纸和彩纸、剪刀、胶水、黑色水笔。 教具：图画纸、范画。 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 发现与尝试 1、教师出示一个摇啊摇的教具，下面半圆部分用布挡住并摇一摇。 2、质疑：你能猜出其中的奥秘吗？ 3、学生各抒己见后，教师拿去遮挡的布，再摇一摇，发现秘密。 4、出示课题： 摇啊摇 5、请2-3个学生尝试对折剪半圆形。 6、观察与比较：右边的半圆形，哪个半圆形能摇摆得最好呢？为什么？ 1、思考一下: 为什么它会摇啊摇？ 2、个别学生尝试。 3、观察与比较：怎样的半圆形会摇得最好？ 激发兴趣 欣赏与讨论 7、怎样才能画好半圆形？可以利用哪些工具来解决？（教师准备一些材料）。 教师示范剪半圆形。先对折纸，再画一个半圆形，并把它剪下来。注意：力求弧度，剪得线条圆滑流畅。 教师巡视并指导学生。 10、联想添加： 看了这个半圆形，你会想到什么？ 给学生欣赏认识一些平面内容，再出示能摇摆起来的形象，引导学生进行想象。（教师选择1个示范、请一个学生进行尝试绘画） 11、只要小朋友仔细观察、想象，把我们生活中的物品、玩具变一变，就能变出许许多多的“摇啊摇”。 4、学生讨论怎样才能画好半圆形。 5、学生可利用工具练习剪制半圆形并互相摇一摇、玩一玩。 6、学生讨论半圆形象什么？ （1）变一变，可以变成什么？ （2）玩一玩，找找规律。让学生玩一玩老师事先画好的半圆形变的形象并进行比较。 （3）发现这些纸做的玩具有什么共同的地方？ 体验快乐，开阔思路，启发构思构图。 绘画与辅导 12、如何设计添加能剪贴的图形。如：把半圆形想象成老鼠的头。（师生合作演示完成） （1）在半圆形上画老鼠的头部。 （2）在另外的纸上分别画出耳朵和鼻子并剪下。 （3）把剪下的图形粘贴在恰当的位置。 13、教师出示不同纸质制作的半圆形，提醒学生注意纸质的性能：太薄不能制作，太厚制作困难。 14、根据学生的部分构思，略加以演示指导并出示一系列的示范作品。 15、出示作业设计，巡视指导。 6、师生合作完成设计添加。 7、学生讨论： （1）你打算设计怎样的“摇啊摇”玩具？ （2）如何设计添加能剪贴的有趣图形。 8、学生作业： ★能掌握制作要啊摇的基本方法。 ★★能添加合适、有趣的图形。 ★★★能设计出可摇动的新颖作品。 能积极讨论制作内容，并设计完成能站立并摇摆的作品。 情感态度与价值观 16、自评与互评。 （1）能不能摇动。 （2）图案的设计。 （3）添加的合理。 17、教师点评。 18、小结：我们小朋友把生活中的许多物品都变成了可以摇动的玩具，大家觉得好不好玩？只要小朋友热爱生活，善于发现，就能找到许许多多的乐趣。 9、互相赏一赏、玩一玩。 10、自评与互评： （1）学生自评，说说各自的优点和特点。 （2）推荐优秀作品，进行互评与分析。 能分析并肯定他人作业的成功之处。 作业设计： 基础层面：能掌握制作要啊摇的基本方法。 深化层面：能添加合适、有趣的图形。 探究层面：能设计出可摇动的新颖作品。 板书设计： 范例或图片、照片 作业展示 制作过程示意 ——— ——— ——— 教学反思： ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
