《合作互助好处多》教学设计 教材分析： 《合作互助好处多》是北师大版三年级上册第四课的内容。通过本节课的学习让学生体验团结友爱的重要性。懂得合作以及如何有效的与他人合作。 教学目的： （1）知识目标：使学生懂得合作的重要性以及如何有效的与他人合作。 （2）能力目标：加强学生平日里的合作意识。 （3）德育目标：调整学生合作的意识和心态，让学生从活动中体会如何有效地与他人合作。 教学重点和难点： 让学生体验合作，知道如何与他人合作。 学情分析： 三年级的学生，集体主义感情有所发展，良好的道德品质正在形成，但不是很稳固。感情容易激起和爆发，不善于控制，不考虑行为后果。辨别是非能力也不强，容易受外界的影响。所以要在活动中潜移默化学生的集体主义感，分工合作感。 教学方法：游戏激趣与小组交流相结合 学生学法： 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。给学生充足的空间，让她们进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历解决问题的过程。 实验及教具：教学课件、卡纸 教学过程： 一、心理游戏“记数游戏”探合作 师：同学们，都看过《超级大脑》吗？里面的选手那过目不忘的本领让我们惊叹。今天老师也想和同学们玩一个超级大脑的游戏———记数游戏”。游戏要求很简单：请大家在5秒钟内记录下屏幕出示的四个电话号码。现在请准备好纸笔，有信心吗？瞧，喜洋洋也来给同学们加油了！ 准备好了吗？ 生：（齐答）准备好了。 师：计时开始。时间到。记完了吗？ 生：没有记完。 师：老师看到了有的同学在摇头、有的表情很着急，能说说此时你的想法吗？ 生：电话号码太多，时间太短。 师：那想个什么办法来解决这个问题？ 生：需要同学之间的合作。 师：那我们就以四人为小组来讨论：如何在5秒钟内记下这四个号码。 （学生讨论） 师：从同学们的表情里我就知道大家一定都有好方法了，那么，我们再来记录一次。第二次计数开始，5，4，3，2，1。停！ 师：下面我们来看一看，这一次大家的记录结果怎么样？我们先来看一下第一小组的记录情况吧！你先说一说你们小组是怎样记录的？ 生：我们的方法是将组内的四个成员先进行编号，一号的记第一个数，二号记第二个数…… 师：哦，你们小组是这样记得。好，现在公布你们的答案吧！ （生读出自己记录的数字，老师和其他同学参照大屏幕，检查其记录情况。） 师：你们小组记录的真不错，掌声送给他们！那有没有哪个小组没有记录成功？ 生：没有 师：对比一下，刚才这两次的计数情况，你们有什么想说吗？ 生：一个人很难把四个号码全部记下来，多个人就比较容易了！ 师：噢，老师明白了，你是说：1个人的力量是有限的，可是多个人一起合作，这份力量就不可估量了。可以说这次游戏成功的最大原因，全在两个字———合作（板书标题“合作”）。这节课我们就来学习《合作互助好处多》 【设计意图】精彩的开头，“记数游戏”不仅能使学生很快的进入学习的状态，还能使学生对学习产生浓厚的兴趣和求知欲望 二、故事中谈合作 师：什么是合作？ 生：合作就是大家一起完成一件事 师：对了，合作就是同心协力，有团队精神。把一个人做不成的事情变成可能。看到刚才大家的合作，让我想起了一个故事《三个和尚》老师也想让同学听一听这个故事。 （播放《三个和尚》的故事） 师：故事结束了，老师现在有个问题了：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，为什么三个和尚没水喝 生：三个和尚不想干活，不合作 师：请同学们支个招：他们怎么样合作才能有水喝？ 生1：可以像我们值日那样，每天轮流去挑水喝 生2：可以轮流抬水喝 …… 师：老师替这三个和尚谢谢 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
