1.2 细胞的多样性与统一性导学案 【学习目标】 1．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2．分析细胞学说建立的过程。 3．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。(重点) 4．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 【自主预习】 光学显微镜是生物学中一种常用的仪器，我们初中已经尝试过使用低倍镜观察微观世界，请同学们结合下列材料探究高倍镜的使用规律： 图1 显微镜镜头示意图 图2 高倍显微镜的使用 1．观察图1信息：目镜与物镜相比没有(有、没有)螺纹：甲、乙相比，甲的放大倍数小(大、小)，镜头长度长(长、短)；丙、丁相比，丙的放大倍数大(大、小)，镜头长度长(长、短)，和载玻片的距离H1小于(大于、小于)H2。 2．试从图2操作过程总结高倍显微镜的使用方法。 低倍镜下找到清晰的目标→将要观察的物像移至视野中央→转动转换器换成高倍物镜→调节反光镜使视野明亮(大光圈、凹面镜)→调节细准焦螺旋使图像清晰。 3．通过上述操作试比较高倍镜与低倍镜的视野差异。 4．若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么实际该细胞在装片的哪个方向？为什么？ 答案：显微镜成的是倒像，该细胞实际应在装片的左下方。 5．有关视野中的污点位置的分析。 转动目镜，若污点动，说明污点在目镜上；若不动，再移动玻片标本，若污点动，说明污点在玻片标本上；若不动，说明污点在物镜上，(也可用低倍物镜换高倍物镜，若污点消失，说明污点在物镜上；若污点还在，说明污点在目镜或玻片标本上，还需进一步确定) 注意：污点绝不会在反光镜上。 6．显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满；若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为4。若在视野范围中看到的是直径范围内有64个细胞连一行，物镜转换为40×后，那么在视野中还能看到这行细胞中的16个。 通过显微镜观察多种生物组织，我们知道细胞是多种多样的。下面是多种细胞的结构示意图，请在横线处填上相应的结构名称，然后讨论： 图1 细菌细胞模式图 图2 蓝藻细胞模式图 图3 烟草叶肉细胞模式图 图4 高等动物细胞结构图 1．由图1、2比较细菌和蓝藻的异同 比较项目 细菌 蓝藻 区别 大小 较小 较大 光合色素 一般没有 有，藻蓝素和叶绿素 同化方式 一般为异养 自养 常见种类 杆菌、球菌等 颤藻、念珠藻、发菜等 相同点 都有细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核，都具有核糖体 2．由图3、4完成植物细胞和动物细胞的简单比较 比较项目 植物细胞 动物细胞 细胞壁 有 无 叶绿体 绿色器官中含有 无 细胞核 有 有 液泡 成熟的细胞一般有 一般没有 3.由上述分析，完成下表的思考 比较项目 原核细胞 真核细胞 不 同 本质 区别 没有以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 大小 较小 较大 细胞壁 主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 无核膜、只有环状DNA分子，无染色体，称为拟核 有核膜、有以DNA分子为主要成分的染色体 相同点 ①都具有相似的细胞膜和细胞质； ②都有与遗传关系密切的DNA分子 通过对多种细胞的观察和研究，科学家们揭示了细胞的统一性，最终提出了重要的细胞学说。阅读教材第10～11页内容，完成下表并思考讨论： 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里和法国的比夏 揭示了人体在器官和组织层次的结构 1665年 英国的虎克 发现并命名了细胞 19世纪 德国的施莱登和施旺 细胞是构成动植物的基本单位 1858年 德国的魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 1.细胞学说的发现过程中出现过两个叫虎克的科学家，他们的贡献分别是什么？ 答案：1665年，英国的罗伯特·虎克观察木栓组 ... ...
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