《珍珠鸟》教案

电教优质课评选教案 鲁教版六年级语文下册 珍 珠 鸟 任城区南张中学 刘婷 二0一二年三月 【教学目标】 1、朗读课文，感知内容。 2、品味语言，感受氛围。 3、树立和谐相处的理念。 【学习重点、难点】 重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。 难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”。 【教学设计】 1、创设多媒体技术教学情境，激发学生学习的兴趣，开启自主学习能力之门。 2、 运用多媒体手段设置问题，学生进行讨论，引导学生合作探究。 3、本文比较符合学生的心理，多联系学生的生活经历，帮助他们理解作品中蕴含的丰富、细腻的情感，培养他们爱护生命、善待生命的观念。 4、通过计算机多媒体“形、光、声、色”生动直观的展示，使学生积累了大量感性材料，并在教师启示、点拨、释疑和学生自主、合作学习下，促使学生从感性认识上升到理性认识，人机交互能力大大提高。在计算机网络下运用自主学习、合作探究教学模式，强调了教师的主导作用及学生的主体作用，两者相辅相成，有利于学生化被动接受为主动探索，形成独立获取科学知识、运用科学知识的能力，培养了学生的创造能力和认知能力，在双向互动中全面提高学生的思维能力。 【课前准备】：将全班学生分成若干合作学习小组。 【教学设备】：多媒体设备一套，多媒体课件。 【教学过程】： 导入新课 通过多媒体播放有关珍珠鸟的视频，导入课题。板书课题《珍珠鸟》。 二、出示学习目标（活动任务） 1、朗读课文，体会感情。 2、品味语言，感受氛围。 3、树立和谐相处的理念。 三、学习新课 （一）、初识珍珠鸟 布置阅读任务： 听读课文，用简洁的语言概括课文内容。 （二）走近珍珠鸟 明确阅读任务： 用“这是一只--的珍珠鸟”的句式，谈谈观点，并在文中画出相关语句，试着读一读。 （三）、走进珍珠鸟 1、跳读课文，找一找小珍珠鸟是怎样和我建立信赖关系的？ 2、设计一个“信赖天平”： 体会珍珠鸟对我态度的变化过程。你从中感悟到什么？ （四）、欣赏珍珠鸟 重点品读11、12、14自然段，体会文中优美生动的语言，感受亲密和谐的氛围。 （或反复朗读，或换词品味，或展开想象。） 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点接近。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕。 我用手摸一摸它细腻的绒毛，它也不怕。 （五）、放飞珍珠鸟 观看两段视频，展开想象的翅膀，各抒己见，谈感悟。 四、课堂小结（梳理总结） 信赖是一缕阳光，让自然生机勃勃，和谐共存；信赖是一种关爱，一份宽容，一片呵护，是彼此的尊重，只要我们心中充满了爱，不仅在冯骥才的书房里，在世界的每一个角落，你我他都能在自由的天空下创造出更加美好的境界。 2012年3月 ... ...