2020—2021学年人教版八年级下册音乐全册教案

初中音乐人教版八年级下册 第一单元 华夏古韵 课时安排 3课时 授课时间 第一课时 教学内容 唱歌《阳关三叠》 教学目标 一、情感·态度·价值观在歌曲的演唱学习中，增强学生对我国传统的优秀音乐文化的认识，并能正确感受古曲所蕴含的深厚情感。二、过程与方法通过交流古琴知识、观看老师古琴表演、欣赏歌曲录音、分析歌曲要素与情感表达，视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段，学唱、表现琴歌《阳关三叠》。三、知识与技能1.初步了解古琴的相关知识。2.知道琴歌这一艺术形式。3.用连贯、流畅、饱满的声音表现出古曲的韵味和情感。 教学重、难点 重点：对学生进行中华母语音乐文化的教育，要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，而且能够总结出古代音乐的基本特征，总结这些基本特征不能要求面面俱到，但一定是学生对所听、所唱、所做的音乐材料的直接感想。难点：听辨骨笛、埙、编钟、古琴的音色，并能用简短的词语来概括。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程 主 备 复 备 一、组织教学师生音乐问好二、导入新课展示古琴、交流古琴知识。交流知识。出示古琴《阳关三叠》上阙，学生初步感受古琴的音色。早在2003年，联合国教科文组织把中国的古琴艺术列入了“人类口头与非物质遗产代表作”名录。古琴艺术代表着中国文人怡养性情的生活方式。琴歌，就是古琴艺术的重要表现形式之一，即抚琴而歌。琴歌这种形式，古即有之。三、感受体验交流：这首《阳关三叠》是唐代诗人王维的诗作，原诗叫什么名字？（《阳关三叠》这首琴歌的歌词要比原诗长，后人在原诗的基础上新增加了下阙，更进一步地表达了诗人对友人依依不舍的送别之情。因诗中有“渭城”、“阳关”等地名，歌曲又名《渭城曲》、《阳关曲》。）1.音乐分析边看谱边聆听琴歌《阳关三叠》的第一叠。交流：《阳关三叠》中三叠是指什么呢？（原曲分成三大段，由于将一个曲调变化叠唱了三遍，故名三叠。）2.视唱上阙旋律。（1）手打稳定拍，跟琴视唱歌曲的上阙旋律。演唱时注意歌唱姿势、歌曲速度。（2）解决节奏和音符时值问题：二分音符要唱得饱满，附点节奏和前十六后八的节奏要唱准。注意每一乐句中的换气。交流：这段旋律的第一乐句句尾与第二乐句句尾有什么特点呢？（3）用“Lu”唱旋律做发声练习，提示歌曲音准与节奏问题，帮助学生找出音乐规律、记忆歌曲旋律，并进行发声练习。填词演唱上阙。（4）学生朗诵诗句体会诗中情感。注意朗诵的语调和语气，要把诗人王维送别友人的离别惆怅之情表达出来。（5）学生跟琴演唱歌曲上阙。3.视唱下阙旋律。老师钢琴伴奏，学生完整演唱《阳关三叠》第一叠。在演唱时要注意速度、力度、歌曲的情感以及声音的连贯等。四、拓展延伸欣赏混声合唱《阳关三叠》第一叠，请学生谈谈合唱版与独唱版的不同之处及其带来的不同感受。五、课堂小结 教学建议 教学反思 初中音乐人教版八年级下册 第一单元 华夏古韵 第二课时 授课时间 教学内容 欣赏《原始狩猎图》、《哀郢》、《楚商》 教学目标 一、情感·态度·价值观1.通过欣赏作品感受音乐情绪，了解我国历史悠久的音乐文化。2.通过体验具有“古韵”的音乐作品，增加学生对古代音乐的兴趣。二、过程与方法通过聆听作品、对比欣赏、分析音乐基本要素特点、听辨音色等方式，让学生了解中国古代传统乐器的音色、演奏特点等。知识与技能认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。 教 学重、难点 重点：对学生进行中华母语音乐文化的教育，要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，而且能够总结出古代音乐的基本特征，总结这些基本特征不能要求面面俱到，但一定是学生对所听、所唱 ... ...