4.《动物的花衣裳》教学设计 一、_??????_目标： 1、?知识与技能： 学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 学习评价关键词：点、线、面、花纹、色彩、 2、过程与方法：? 在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路； 3、情感、态度、价值观： 关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。 二、教学重难点： 教学重点： 能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。 教学难点： 如何表现独特的花纹图案。 三、教学时数：1课时 四、教学准备：课件、绘画用具等。 五、教学过程： 一、谈话形式导入，激发兴趣 1、师：今天上课之前，老师收到一封邀请函，它是给我们班的同学们，下面我们一起来打开它好不好？（好） 2、师：打开课件出示邀请函的内容，原来是动物王国要举行时装表演大赛，同学们想不想参加呢？（想）好，今天老师就带你们去参加动物王国时装表演大赛，我们一起学习动物的花衣裳这课。（板书课题：动物的花衣裳） 二、启发引导，课堂发展 1、运用课件，师：动物们在长劲鹿的带领下去河边洗澡，想洗得干干净净的去参加时装秀。可是，小动物们非常着急，它们一着急呢，它们就把衣服混在一起了。怎么办呢？小动物们找不到它们的衣服了？我们帮帮它们好不好？（好） 2.师：接下来，老师出示四幅图片，让同学们猜一猜是什么动物的衣裳？下面呢，同学们都要进行讨论，讨论完待会把答案告诉老师，好不好？（好）下面进行讨论，请同学们停止讨论。那个同学愿意告诉老师第一幅图是什么动物？（猎豹）第二幅图呢？谁愿意把你答案告诉老师？（斑马）第三幅图又是什么动物呢？（长劲鹿）还有最后的一幅图了？一起把答案告诉老师（孔雀）我们一起来看看吧!同学们回答可真不错！太聪明了你们！我们给小动物们找到它们的衣裳。 3.师：下面老师又有一个问题你们啦！刚刚同学们都猜对了，你们是根据什么来判断的呢？同学们讨论一下再告诉老师？请同学们停止讨论。第一个问题一起看第一幅图，这个动物它的身上有什么东西最多呢？（点）第二幅图，它身上有很多什么花纹呢？（条纹、线）最后一个动物，它身上的花纹又是什么？（面）同学们觉得动物的花纹美吗？（美）喜不喜欢动物的花纹？（喜欢） 4.师：你们知道动物的花纹有什么作用吗？（保护自己、美观的作用）下面我们一起来参观动物王国时装表演大赛。同学们觉得小动物们的花纹漂亮吗？（漂亮）但是，有一些小动没有花纹，只有一种颜色。点线面是最基本的造型元素。同学们都见过大象对不对？（对）大象身上有花纹吗？（没有）它是什么颜色的？（灰色）可是，今天的大象可不一样了，你们想认识它吗？它叫艾玛。今天的大象它穿上了什么?(美丽的花衣裳)大象有三个法宝，它说只有你们学会了三个法宝，你们就能把小动物们的衣裳变得更美丽。 5.师：讨论：怎样变得与众不同呢？法宝一：换花纹。法宝二：改变动物原来的颜色。法宝三：添加多种花纹。这就是大象的三个法宝，好现在老师示范给同学们看，如何帮小鱼穿上美丽的花衣裳。师示范如何利用“点、线、面”去帮小鱼设计花衣裳。并引导学生分析创作步骤：思考要用什么花纹给小鱼设计花衣裳？———制作稿图———定稿———涂上色彩。 6.师：大家开始动手用刚刚学到的“三个法宝”给小动物们添与众不同的花衣裳参加我们动物王国时装表演大赛。 三、想象造型，创作表现 ①、布置作业：运用老师带来的绘画材料，为小动物们设计花衣裳。 ②、明确作业要求： 利用所学知识：点、线、面以及色彩等元素为动物做一件花衣裳。 ③、学生自主创作，教师辅导。 四、评价与发展 1、与同学交换作品，进行交流与分享。 2、评价方式：自评和互评相结合。 评价点：根据作业要求标准 ... ...
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