通用技术关于学生实践的论文

备课易!技术与设计=技术+设计 广东省佛山市第一中学 汤勇 摘要:在技术与设计教学当中，本文提出备课的时候应该要考虑技术与设计相辅相成，提升课堂吸引力，并尝试采用坐标轴的备课方式来规划教学内容与教学方式。 关键词： 技术与设计 备课 每次在备课的时候我都在想：这节课将要教授学生哪些技术素养？培养他们哪方面的设计能力呢？在讲技术内容的时候，能否穿插一些设计的内容让同学们学以致用？在讲设计的时候，能否穿插一些技术的内容让同学们的设计不会太脱离实际？ 以苏教版《技术与设计1》第一章第一节“技术的价值”为例：这是通用技术的第一节课，介绍了自己，介绍通用技术课程组成与特点，让同学们看看以往届的作品，大概用了20分钟时间。还有20分钟将讲授第1小节“技术与人”，20分钟讲授4页教材，除了个别提问就是学生讨论，多少有点难受。假如细心你阅读了苏教版的高中通用技术教学参考书，发现20分钟还是有东西讲的。 技术的产生与发展是为了满足人的需求 技术无处不在 着衣;进食住所;出行;交往……案例分析:从火到灯--人类走向文明的历程 讨论:1.如果人类没有控制和利用火的技术,没有发明灯,世界将会是怎样一幅图景 2.人类对于光明的需求,怎样推动了照明技术的产生和发展 阅读: 火与烹饪、制陶、冶炼纺织;缝制马上行动:分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求 印刷技术农耕技术摄像技术B超技术 保护人 思考:1.原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式 2.原始人随声携带磨制好的尖削石器,除了用来切割兽皮兽肉以外,还有什么用途 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺取数百万人性命，为什么现代人对它们都不再如此恐慌？ 解放人 依靠技术解放或延长了自己的手脚眼耳脑等身体器官；讨论： 交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康。你认为应该如何看待这一问题？ 发展人 改变着客观世界，而且改变着主观世界；案例分析：通过技术活动实现自我价值--爱迪生的故事 讨论：技术上的创造与发明使爱迪生得到终生的发展和自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。 表一 教材“技术与人”知识结构 图一 由教材知识点得到的教学规划 也许你的学生并不喜欢回答一些简单的问题，也许他们对原始社会的生活不感兴趣，或者你认为身体健康和交通工具并没有必要的联系，是不是应该在教材的基础上再补充些图片或视频资料呢？我们从教材所提到的知识点开始发散性拓展： 为了满足人的需求 技术无处不在 1.CPU发展历史2.游戏机发展历史3.奥运会开幕式中的灯光效果…… 保护人 汽车安全气囊抗生素的历史…… 解放人 宿舍没有的洗衣机教师专用的电梯全自动电饭锅…… 发展人 活字印刷心理辅导五一奖章、劳动模范介绍…… 作业 拍摄身边的照明灯具,了解灯泡的类型,额定电压,功率等参数…… 表二 增加的技术知识 一味介绍技术素养，学生也许没多大兴趣，补充些设计题让他们巩固知识，加深印象，培养他们的设计能力与创新精神。 为了满足人的需求 技术无处不在 保护人 怎样解决酒后驾车 怎样鉴定蔬菜的残留农药 怎样预防小学生眼睛近视 …… 解放人 未来,我们还可以用哪些方式来交流 能否为饭堂设计一个自动打饭的机器 …… 发展人 总结自己考试成绩最高分取得的原因交流快速记忆单词的方法…… 作业 自由分组使用PPT幻灯片来介绍自己最感兴趣的一项技术(过去，现在,将来) 表三 增加的设计问题 准备的资料多了以后，发现20分钟不够用了，面临着一个备课资料的取舍问题。假如我们将“技术”和“设计”作为纵坐标，“时间”和“内容”作为横坐标，“文字”，“图片”，“视频”，“个别提问”，“分组讨论”，“作业”等 ... ...