《泥塑头像》教案 教材分析：课题意义在于让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生造型能力及热爱生活的情感。培养亲近自然和动手制作能力、想象力、创造力。可以让学生在玩中学，体会创造美的乐趣。本课属于造型、表现领域制作课。 学习目标： 1、尝试应用揉捏压等技法进行简单的泥塑练习，学习夸张的表现方法，创造一张奇特夸张的脸,提高立体造型能力,体验造型活动的乐趣。 2、尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部造型。 3、体会泥塑造型的乐趣，提高审美情趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。 教学重点： 掌握泥塑头像的基本方法，启发学生根据想象创造个性化人物的脸。 教学难点： 以夸张的手法,表现不同的脸部特征,以捏、揉、搓等方法进行塑造。 教学准备： 教师：1、陶泥、垫板、泥塑工具、湿抹布、作品展示盘等物品 2 、教师环艺雕塑作品课件 3、 人物头部基本结构模型 4、教师、学生泥塑头像作品实物与课件 5、微课《泥塑头像方法步骤》 学生：1、陶泥、垫板、泥塑工具、湿抹布等物品 2、收集资料：泥塑头像图片 教学流程： 一、激情引趣、融入生活： 师：同学们课余时间喜欢做什么游戏？ 生：畅谈想法。 师：老师小时候，最喜欢玩泥巴！ 介绍：看到同学们，老师想起自己的少年时光。那时候家庭作业很少，我经常把树当摇椅，坐在上面逍遥地写作业，读书、劳动、游戏伴随我成长，由于玩具匮乏我就和小伙伴儿一起用泥巴做坦克、大炮、人物、动物当玩具，庭院、小巷和到处可见的泥巴为我们提供了天然的大课堂。长大后我成了一名美术教师，在工作之余为我们实验小学美化校园环境和建设家乡做了一些贡献！ 播放课件:展示教师环艺雕塑作品： 生：观赏惊叹 这些是老师的雕塑作品－－从中我们能看出玩 有名堂、玩出名堂，是小时候的生活给了我滋养，锻炼了我的动手能力。同学们喜欢玩泥巴吗? 师：出示泥塑头像示范作品--《球星》 这节课我们继续学做泥塑头像。（板书） （设计意图：激发学生好奇心，拉近师生情感，建立磁场效应，把课堂带入生活气息。） 二、感知互动、追理思辨： 师：那么泥塑头像制作的大体思路是怎样的呢? 生：思考回答，教师引导、纠正。 师生小结：泥塑头像是按照先整体后局部、先简单后复杂，先概括后分析的方法制作出来的。 师：你能说出头与颈各是什么基本形体吗? 生：互相观察、交流回答，教师引导、纠正。 师：（请一名同学到前面做模特）引导学生用虚拟连线的方法观察分析： 头与颈的基本形体以及它们的组合关系： 1、展示人物头部基本结构模型。直观引导学生了解人物头部基本形体及组合关系。（板书并图示：） 头：类似卵型的球体； 颈：类似圆柱体 下颌：突起与颈部。 （设计意图：总结归纳提高学生概括形体的能力。） 师：怎样在这个结构模型上去添加五官和细节呢? 生：交流并回答 2、师：（播放微课）示范讲解泥塑头像方法步骤： （1）取四分之三泥块，捏出圆柱体的颈部和卵型体的头部。注意下颌与颈部的突起关系。用拇指或食指按出眼窝。 (2)揉出两个小圆球贴在眼窝处表现眼球，刻出眼缝，分出上下眼睑。 （3）搓出水滴状表现鼻头，鼻翼用两个圆球表现。 （4）搓成梭型表现嘴，用泥刀压出上下嘴唇。 搓水滴状压扁表现耳朵，压出耳轮。 搓泥条塑造头发。 调整完成作品。 注意以上所有粘接处要趁湿碾压、消痕 ，把手蘸湿抹光。 （ 设计意图：让学生直观地观察泥塑头像的制作方法，进而明确教学重点，培养学生观察分析能力和良好的创作习惯。） 3.师：（播放课件）展示教材及网上收集来的泥塑头像作品：重点分析夸张、变形、添加和装饰方法。 生：结合收集作品，畅谈交流。 （设计意图：开阔视野、活跃思维、启发创造，突破教学难点。） ... ...
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