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课件网) 生长素的生理作用 植物的激素调节 生长素的生理作用 下图是用不透水的云母片，以不同方式处理过的胚芽鞘，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）。为什么？ A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 B 复习巩固 下图是用草莓做的实验： 实验1：在果实发育早期将种子去除，果实的发育停止。 实验2：在中间留下二环种子（如图），果实发育成中间膨大两端较小的扁圆状。 该实验说明什么问题？ 对照组正常发育 知识卡片 经实验测定，雌蕊授粉以后，发育着的子房内，生长素的含量猛然增加，推测生长素就是由发育中的种子合成的，它能够促进子房发育成果实。 思考： 能否通过实验，直接证明是生长素在促进果实发育呢？ 下列哪一个扦插的枝条更容易生根成活？为什么？ 土壤 A B C D 问题：为什么要强调一定浓度的生长素溶液浸泡插条呢？ 清水 1ppm 2ppm 3ppm 4ppm 小组探究 1.在不同生长素溶液中根的生长情况相同吗？ 2.在图中能找出促进根生长的最适浓度吗？ 3.如果不能，如何设计实验找出促进大蒜生根的最适生长素浓度？ 清水 1ppm 2ppm 3ppm 4ppm 浓度(mol/l) 清水 10-12 10-10 10-8 10-6 根的平均长度（mm） 预 实 验 根对生长素浓度的反应 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 C/mol-L-1 0 促进生长 抑制生长 （横坐标表示的是生长素的物质的量的浓度，用字母c表示） a b c d （1）ab段什么含义？ （2）bc段什么含义？ （3）cd段什么含义？ （4）b点什么含义？ （5）c点什么含义？ 思考： 1.不同的器官都存在低促高抑现象吗？ 2.对于不同的器官，生长素促进生长的最适浓度相同吗？各器官敏感性有何差别？ 敏感性： 根﹥芽﹥茎 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 联系实际： 阅读课本P44倒数第二段，思考： （1）为什么会产生顶端优势？ （2）顶端优势能否说明生长素的作用具有两重性？ 顶端优势 联系实际： 茎背地、根向地生长 近地一侧 背地一侧 提示： 重力 这一现象中有没有体现出生长素的两重性？ 喷施低浓度生长素防早期落果 生长素类似物 2，4—D 1.生长素对植物的生命活动起着重要的调节作用，其特点是 A、只能抑制植物生长 B、高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长 C、高浓度时抑制生长 D、只能促进植物生长 C 2.植物主干生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于 A、侧芽缺乏生长素 B、侧芽产生生长素过多 C、侧芽受光照少 D、侧芽积累生长素过多 D 课堂检测 3. 用一定浓度的生长素类似物（2，4—D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此的正确解释是 A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度的敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用 C 4.大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保证产量，可采取的的补救方法是 A.喷施B肥 B.喷施N、P肥 C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育 D.以上三项措施都不行 C ... ...
