Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 教案

Module 8 Unit1 They sang beautifully. 教学内容 NSE四年级下册Module 8 Unit1 They sang beautifully. 教材分析 本单元为M8的第一单元，主要呈现本模块索要学习的语言内容。本单元在前面初次学习了V.的规则变化过去式后，学习几个需要特殊记忆的不规则V.的过去式，并激发学生灵活运用过去时态描述发生过的事情。 学情分析 本节课的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，乐于参与活动，能积极主动的思考，在一年的英语学习后，他们对英语学习已经较熟悉，并且有一定的学习基础，也形成了自己的学习方法，本课应以基础知识为主，抓好中心词。 教学目标 知识目标： 使100%的学生初步理解新单词：sang, beautifully, saw, game, last, went, there, ate, drank, drink, time, busy. 使95%的学生能够听，说，认读并运用单词：sang, saw, went, ate, drank. 技能目标： 使90%的学生能运用一般过去时谈论过去的行为。 情感目标： 激发学生学习英语的兴趣。 培养学生保护环境的意识。 教学重难点 教学重点： 不规则动词的过去式：sang, saw, went, ate, drank. 能熟练运用新单词描述过去发生的行为。 教学难点 单词ate, drank 的发音. 能够灵活运用新单词描述已经发生过的行为。 教学方法 故事教学法，任务型教学法，TPR 教具 Word card, PPT, Stickers, 交互式白板 教学过程 Step Ⅰ Warm up Greetings Sing the song “They ABC song.” Then, teacher show the title, teach the words: sang, beautifully. Step Ⅱ Lead in Do and guess T: Now, let’s play a game. I do the actions and you guess. 老师做出 唱歌 的动作 S1：sing. T: Yes, sing, sing , sing, sing songs.并出示卡片，让学生跟读。（一组2遍）再用此方法展示： dance, drink, eat, walk 【设计意图： 巩固复习一些学过的动词原形及其词组，为新课的教授进行铺垫。】 Step Ⅲ Presentation T:Last Sunday (解释意思并板书单词), I had a picnic with my friend.解释为什么用had. And we had a good time.简单教学单词 time. 【设计意图： 让学生明白发生在过去的事情要用过去式，能清楚区分原形和过去式】 T：We went there by bus. 展示图片，并解释 go 的过去式went. 老师教读went 3遍，抽学生领读： go, go, went, went. T: We saw some birds. 展示图片并解释see 的过去式 saw。 T教读单词 saw 3遍，再抽学生领读2遍，再读： see, see, saw, saw. 再分大组朗读1遍。 T： They sang songs. 展示图片并解释sing 的过去式sang。 老师教读单词sang 3遍，再抽同学领读3遍，再2人一组读5组，然后一起读： sing, sing, sang, sang. 2遍。 T: And they sang beautifully. 老师带读2遍。 T： We ate some food. 展示图片并解释eat的过去式 ate. T 领读单词 ate 3遍，再抽学生领读3遍，然后高低声读4遍。再跟读： eat, eat, ate, ate. 3遍。 T: We drank some drinks. 展示图片并解释 drink 的过去式drank. T 领读3遍， 抽学生领读3遍，再2人一组读5组，然后推火车读6人。 T: drink 在这里的意思是？ 简单解释两种用法 T：drink, drink, drank, drank. T: We played games.领读2遍，简单教授game. T: We walked in the park. We listened to music. We sang and danced.出示图片并领读2遍，带过。 T: We had a busy day! 领读句子1遍，简单带过busy。 【设计意图：重点讲授重点单词和难点单词，创设情境，学生易理解，具有条理性，为课文内容的教学做铺垫。】 Let’s read 老师再次领读新单词和词组，一遍。 Went, went, went, went there by bus. … … Let’s play a game(青蛙跳) 让学生举手抢答。 【设计意图：巩固记忆新单词，引起学生的兴趣，再次集中学生 ... ...