中小学教育资源及组卷应用平台 高三生物新题专项汇编2 考点17 微生物的培养与应用 1．（2020·安徽金安·六安一中月考）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的过程中关于倒平板的描述正确的有几项（ ） ①等培养基冷却至40℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板 ②将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拔出棉塞 ③右手拿锥形瓶，使瓶口迅速通过火焰 ④用左手的拇指和食指完全打开皿盖 ⑤右手将锥形瓶中培养基倒入培养皿，左手立即盖上皿盖 ⑥等待平板冷却5~10s，将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿底在上 A．一项 B．二项 C．三项 D．四项 2．（2020·安徽金安·六安一中月考）关于稀释涂布平板法和平板划线法的操作过程，下列叙述中，错误的是（ ） A．稀释涂布平板法中涂布前要将涂布器灼烧，冷却后才能蘸取菌液 B．为保证结果准确，每个稀释度的菌液一般涂布3个平板 C．采用平板划线法的培养皿中所得的菌落都符合要求 D．平板划线法中的连续划线的起点是上一次划线的末端 3．（2020·安徽金安·六安一中月考）筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后，若细菌能分解淀粉，培养平板经稀碘液处理，会出现以菌落为中心的透明圈（如图），实验结果见下表。 菌种 菌落直径：C（mm） 透明圈直径：H（mm） H/C 细菌Ⅰ 5.1 11.2 2.2 细菌Ⅱ 8.1 13.0 1.6 有关本实验的叙述，错误的是（ ） A．培养基除淀粉外还含有氮源等其他营养物质 B．筛选分解淀粉的细菌时，菌液应稀释后涂布 C．以上两种细菌均不能将淀粉酶分泌至细胞外 D．H/C值反映了两种细菌分解淀粉能力的差异 4．（2020·安徽金安·六安一中月考）无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中正确的是（ ） A．紫外线照射前，适量喷洒石碳酸等消毒液，可以加强消毒效果 B．高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖 C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落 D．在微生物接种的实验中，用95%酒精对实验者的双手和超净工作台进行消毒 5．（2020·张家口市宣化第一中学高三月考）下列有关微生物培养与应用的说法正确的是（ ） A．培养霉菌时需要将培养基的PH调至中性或微碱性 B．接种前需对培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手等进行严格的灭菌处理 C．大肠杆菌的纯化培养过程包括培养基的配制和纯化大肠杆菌两个阶段 D．分离分解尿素的细菌时，尿素是培养基中唯一的氮源和碳源 6．（2020·张家口市宣化第一中学高三月考）欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中不正确的是（ ） A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌 7．（2020·辽宁沈阳·高三月考）下面有关微生物培养、分离等的叙述，错误的是（ ） A．检验自来水中大肠杆菌数是否超标，可用稀释涂布平板法来分离并计数 B．检测同种水样中细菌的数量时，牛肉膏蛋白胨培养基上的菌落数大于选择培养基 C．配制培养基时要注意各种营养成分，必须含有碳源、氮源、无机盐、水及生长因子 D．对于经常使用的菌种可采用试管固体斜面临时保存，但该方法保存的菌种易变异 8．（2020·河北衡水·高三其他）秸秆还田可增加土壤肥力，缓解环境污染。为分离分解纤维素的微生物菌种，实现废物的资源化利用，研究人员设计了“土壤取样→选择培养→梯度稀释→涂布平板→挑选菌株”的实验流程。下列叙述错误的是（ ） A．配制培养基时，应在高压蒸汽灭菌之后调节pH B．选择培养时，应使用纤维素为唯一碳源的培养基 C．进行梯度稀释时，应在酒精灯火焰旁完成各种操作 D．挑选菌株后，应将使用过的 ... ...
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