14.《学会合作》教学设计 活动设计： 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作，甚至不愿意或不屑于与人合作的弱点。这种思想如果不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。? 教学目标：? 教育学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。 ?2、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。 ?3、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。 教学重、难点： 在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。 教学准备:?教学课件、苹果、板桥2个、3个菠萝麻绳、音乐《众人划桨开大船》 ?教学时间：一课时? 教学过程： 一、课前约定： 积极参与 保持安静 用心体验 真诚分享 二、课前暖身： 小雨———轻拍肩膀 中雨———双手拍大腿 大雨———鼓掌 三、活动体验，感悟合作：《一指抓苹果》 今天，我们来做一个小尝试，不借助任何东西，用我们的一个手指将它拿起，看看行不行。要怎样做才能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将玩具拿起了。 如果把一根手指当成一个人的力量，那么5根手指代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易被打败？ 你从这个实验明白了什么道理？ （一个人的力量是弱小、有限的，容易被打败，当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。通过这个故事，我们认识到合作是非常重要的，只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。这也是我们今天要学习的主题———学会合作。板书课题--学会合作） 四、通过游戏，体验合作。游戏“抛绣球” 学生围成一个大圆圈，手持绣球，一边说“我是谁，我想和你做朋友”，一边把绣球丢给对面的朋友，要求学生紧握绣线，最后编织成一张大网，让一个学生躺在网中央，全体学生利用手中的绣线抬起学生。学生个别发言：这个游戏，你明白了什么？让学生再次感受到集体合作的力量是多么的强大。团结起来力量大。 五、通过游戏，深化理解合作。合作竞争性游戏《安全撤离》。 （导语：在一片茫茫大海上，矗立着4个小岛，岛上分别居住着盲人和哑人，由于连降暴雨，海水暴涨，他们必须马上离开，想办法紧急撤离到安全岛上。） 1、宣布游戏规则： 盲人岛上的人要戴上眼罩，不得偷看哑人岛的人不能说话，只能用“嗯”或手势表示；在活动中盲人和哑人，都不能掉下桥板；否则盲人和哑人都要被流放到盲人岛，成为盲哑人。 2、分组登岛，开始进行安全大撤离。 3、教师总结游戏技巧，引导谈合作。 师：老师真的很高兴，你们遇到困难都没有灰心，由最初的竞争到最后的合作过桥，最终全体登上安全岛！当我们遇到大灾难时，输赢都不是最重要的，重要的是每个人都活着。团结协作才能让我们所有人平安撤离，看来，还是合作的力量大！同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！） 合作竞争性游戏《安全撤离》示意图： 4、分享心得，共同讨论总结: 目标一致，相互帮助，勤于思考，团结协作，合作共赢！ 实际行动，真诚合作 在生活中，合作无处不在，你能说说有哪些事情是需要合作才能完成的吗？把你今天的收获写下来，粘贴在黑板上。 总结： ??1、师：通过刚才的游戏，同学们不仅体验了合作，而且更加 ... ...
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