《学会合作》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是：小学二年级心理健康教育《学会合作》。 一、辅导理念： 1、主题辨析：“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。 2、学情分析：二年级学生自我意识较强，但他们合作意识淡薄，许多学生根本不会与人友好相处，往往以自我为中心，不考虑别人的感受。这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验。 3、辅导主题论证：学生团队意识和集体观念日趋淡化。这种思想如果不及时扭转，不利于健康性格的形成。为此，培养小学生的合作意识，学会与人合作是非常必要的。 二、辅导目标：根据学生的年龄特点和实际情况，确定本节课的教学目标是： 1、认知目标：认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2、情感目标：感受与人合作的快乐，初步掌握合作的技巧。培养学生的合作能力。 3、动作技能目标：引导学生运用合作的技巧完成任务， 让合作伴随自己的学习与生活。 三、辅导内容： 1、四年级的学生，内心渴望与人合作，但又不知道怎样与人合作，缺少这方面的指导。 2、因此，根据儿童心理发展特点和教学目标，结合学生的实际情况，确定本节课的教学重难点是： 感受与人合作的快乐，初步掌握合作的技巧，培养学生的合作能力。 3、辅导目的：引领学生自主发现合作的意义，探究出合作的技巧，学会合作，改善自己的行为。 辅导策略： 1、本课的总体结构设计：认识合作，探究合作，内化合作，真诚合作。 2、辅导方法：根据心理健康课是“以一种体验性学习为主的教育”这一特点和学生的身心特点，教学中，主要采用：游戏感悟法，小组竞赛法，情境体验法，激发学生学习的兴趣。 3、辅导形式：本节课针对学生年龄特点及辅导内容，采用游戏和活动等形式，让学生去体验，交流，感悟。从而提高辅导效果。 4、辅导手段的选择与应用：本节课运用多媒体课件，及一些实物，辅助教学，有效地完成教学目标。 5、课堂临时生成问题的对策：学生在合作时，难免会出现意见 分歧，合作失败等现象，这时，教师要给予他们积极的鼓励与指导，增强学生与人交流合作的自信心。 五、辅导过程： （一）为了完成本节课的教学目标，我设计了以下四个环节。 1、拍掌导入，感受合作。 2、活动引领，探究方法。 3、联系生活，内化合作。 4、学以致用，真诚合作。 （二）下面我具体说说各个环节的实施与设计依据： 1、拍掌导入，感受合作。 设计依据：在优美的音乐声中，让学生的心理进入一个舒服的情境，学生体验一只手掌拍不响，引起学生思考，吸引了学生的注意力，很好地引出合作的主题。 2、活动引领，探究方法。 这个环节设计了同桌合作游戏《左手和右手》，小组合作《记数字》，集体合作性《安全撤离》等活动，让学生在玩中学，学中玩。自主探究出合作的技巧。 设计依据：学生通过多种活动去体验合作，探究合作技巧，并指导自己的行为，解决生活中的问题。从而突出了本课的教学重点。 3、联系生活，内化合作。 这个环节让学生谈谈自己不与人合作的事情及后果，今后怎么做？学生学会指导自己的行为。课件展示：生活中合作的图片，加深对合作的认识。 设计依据：这个环节，让学生走出游戏，走进现实生活，理论联系实际。针对学生日常生活中存在的现象，让学生进行讨论，从而指导并改善自己的行为。 ? 4、学以致用，真诚合作。 学生在一系列的活动中，已经掌握了合作成功的一些技巧。这时安排创作食品安全手抄报及广告语的任务。 设计依据：让学生在《众人划桨开大船》的音乐声中，发挥集体的智慧，进行创作，达到了学以致用的目的。升华了对合作的认识，从而很好地突破了本课的教学难点。 六、辅导效果：本节课的设计， ... ...
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