13 背 影 导学案 一、课前自学 字词掌握 1.掌握下列词语的音、形、义。 交卸（xiè ）差使（chāi） 奔丧（sāng） 簌簌（sù ） 狼藉（jí） 踌躇（chóu chú ）迂腐（yū ）琐屑(suǒ xiè ）蹒跚（pán shān） 颓唐( tuí）举箸（zhù） 2.理解下列词语的意思并学会运用。 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 交卸：旧时官吏卸职向后任交代情况。这里指失业。 奔丧：是指从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。 典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。 赋闲：失业在家。 颓唐：衰颓败落。 琐屑：细小而繁多（的事）。 蹒跚：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况），心里感到悲伤。怀，心。 作者及写作背景 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。散文名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。《背影》是记实散文，作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……” （三）相关歌曲 1.黄磊歌曲《背影》歌词 火车就要开了/我就要走了/离别就要来了/话怎么说呢/眼看天气秋了/叶子在哭了/转身是背影了/你就进了往事了/我知道这以后/以后的以后/可能再见不到你了/只是那时候/极不愿意承认这念头/于是你转身/转身了以后/那背影在这么多年以后/还能够鲜活的/在我的眶眶中微微颤抖/微微颤抖 2.刘和刚歌曲《父亲》歌词 想想您的背影/我感受了坚韧/抚摸您的双手/我摸到了艰辛/不知不觉您鬓角露了白发/不声不响您眼角上添了皱纹/我的老父亲/我最疼爱的人/人间的甘甜有十分/您只尝了三分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲 听听您的叮瞩/我接过了自信/凝望您的目光/我看到了爱心/有老有小您手里捧着笑声/再苦再累您脸上挂着温馨/我的老父亲/我最疼爱的人/生活的苦涩有三分/您却吃了十分/这辈子做你的儿女/我没有做够/央求您呀下辈子/还做我的父亲 二、学习目标 1．整体感知课文内容，理解背影的线索作用。 2．感受深切父爱，体会作者的思想感情。 3．学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。 三、课时安排：二课时 四、课堂活动 第一课时 导入 黄磊的歌曲《背影》导入（或以刘和刚歌曲《父亲》导入） 二、整体感知，理清文脉 １．听课文录音《背影》 2．用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考下列问题： （1）这篇文章记叙的主要事件是什么？ （两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．） （2）边读边用笔划出文中最令你感动或印象最深的语句、段落。 三、分析背影，感受父爱 1.作者是通过“背影”这一特殊角度来表达“父爱”的，那么文中一共写了父亲几个背影？各是在什么情景下的背影？用简洁的语言概述出来。 （4次， 第1段：惦记背影（思念父亲） 第6段：刻画背影（望父买橘） 第6段：惜别背影（父子分手） 第7段：再现背影（别后怀念） （通过对这个问题的分析，可以看出每个背影都牵动着作者情感的脉搏，在文中起到了很好的线索作用，即“背影作线，贯串始终”，咱们平时在写文章时可以学习运用这种写法来 ... ...
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