我能原谅他 一、教育目标 1、了解同学之间产生矛盾是很难避免的，成长中必须学会化解小矛盾。重点 2、尝试对同伴的语言行为作出恰当解释。 在角色扮演中，体验产生矛盾时的感受，尝试进行积极沟通，初步明白处理矛盾时，“我能做什么，我还可以向谁求助。”难点 二、设计理念 一位心理学家曾说过：“有人认为宽容是一种软弱无力的表现，这种看法是不正确的。报复心理永远不会使伤痕消失，它只会加深双方的矛盾。宽容决不意味着无能和软弱，恰恰相反，它需要极大的力量和勇气才能做到。”生活中能否以友善的心态时时原谅他人的过错，宽容对待每一个朋友，对搞好人际关系是非常重要的。 低年级学生往往较任性、娇气，当同学或他人伤害到自己或触及自己的利益时，就会毫不留情地反击，甚至记仇。通过这课的活动，让同学初步学会遇到矛盾时，要冷静对待。原谅他人，从小事做起，进而学会和同学、朋友建立和谐友好的关系。 三、活动过程 1、游戏活动：_?°??????????_ 2、故事王国 过渡：我们一起学习，一起游戏，是不是很开心啊？可是有的同学因为别人的一点小缺点就不开心了，听老师讲讲发生在咱们身边的故事。 故事主要内容：甜甜和乐乐在同一组值日，甜甜在打水擦桌子的时候，不小心把一盆水弄翻了，把乐乐的衣服和鞋子弄得湿淋淋的，甜甜边说对不起，边帮乐乐去擦，乐乐说没关系，两个人还是那么的开心。 通过听故事，让学生体验故事人物的心理活动。首先从他人的角度去判断行为的正误，让自己容入其中，再体验内心的情景，从而学会宽容待人，友好相处。 3、小品 观看小品《借书风波》，谈谈对剧中人物的看法。（鼓励学生大胆发言，充分发表自己的理解。 《借书风波》主要情节：芳芳把向小丽借的卡通书还给了小丽，可小梨发现书被撕坏了一页，于是就就把书扔给了芳芳，叫芳芳买本新的还给自己。芳芳哭着说，是自己不小心弄坏的，给她粘上就是了，可小丽是不答应。 四、在课中游戏中轻松心情。 （1）孩子们，咱们来玩个小游戏吧！集中你的注意力哦，读读这段绕口令，每当你读到“盆”字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。 （2）师：被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都来开心一下。 （学生可唱歌、跳舞、讲笑话……） 五、敞开心扉，对同学说说自己的心里话。 过渡：通过刚才的动画情景剧我们知道了宽容他人自己能得到快乐，得到别人宽容的人会更加快乐。动画中的安利柯后来也向克莱蒂道了歉，他是这样说的：（出示课件：我明知你不是故意弄脏了我的本子，我却故意报复你，我太不宽容了，我向你道歉。） （1） ? ?想一想：平时你有没有因为自己的不宽容与同学发生矛盾影响友情的？ （2） ? ?个人汇报:谁愿意来说一说？ （3） ? ?找到你的同学，把你最想说的话说给他听，并与他亲切握手或拥抱。（播放轻松的音乐） 师小结：看到你们跟自己的同学重归于好了，老师特别高兴。生活中难免有磕磕碰碰，只要我们都能以一颗宽容的心对待，就能让我们相处得更加快乐，友谊能更加长久。 4、“我是小医生” 学生联系生活实际，讲讲自己在平时发生的事例，让班中的“小医生”帮忙“治一治”。 5、朗诵 学生看着幻灯片上的诗歌，一起朗诵《好朋友》，教师播放音乐。使学生的情感在和谐的氛围中得到升华。…… 四、在课中游戏中轻松心情。 （1）孩子们，咱们来玩个小游戏吧！集中你的注意力哦，读读这段绕口令，每当你读到“盆”字时，要以最快的速度用自己的右手抓住同桌的左手，还要防止自己的手被别人抓到。 （2）师：被抓到4次以上的孩子请举手。请被抓到次数多的孩子表演一个节目，让大家都来开心一下。 （学生可唱歌、跳舞、讲笑话……） 五、敞开心扉， ... ...
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