横折钩 教学目标： 1.认识横折钩的形态。 2.掌握横折钩的起笔、行笔与收笔方法。 3．认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。 4．初步掌握教材中两个范字的书写方法，在书写过程中体会书法学习是一个比较困难的过程，但也很有意义。 5．了解“临”与“摹”的含义和方法。 教学重点： 1.横折钩及相应范字的书写方法。 2.了解“临”与“摹”的含义、方法和作用。 教学难点： 1.横折钩的转折和钩部的写法。 2.认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。 教学准备： 生：笔、墨、课本、拷贝纸、作业纸、空白书签； 师：红笔、作业纸、书签范式、多媒体课件 教学预设： 课前交流： 1.裁作业纸；2.认识拷贝纸、书签纸 ；3.准备毛笔，画“蚊香”。 认识横折钩的形态 出示“横折钩”图片 这堂课我们一起学习：齐读课题 横折钩 请小朋友们仔细观察，想一想：这个横折钩的每个部分有什么特点？ 交流小结 我们一起读一读横折钩的特点：横短竖长钩更短；横细竖粗折斜方；横平竖直钩平出。 3.指导书写方法 （1）联系分析：要写好这个笔画，想想要用到上学期所学的哪两个笔画呢？在平时书写中，你觉得那个部位书写比较难? (2)出示横折钩的书写练习歌：斜切起笔先写横，顿笔折锋直向下，横细竖粗渐收笔，末端出钩要干脆。让我们边读“练习歌”边书空。 (3)学生尝试书写。 请同学们把作业纸中的横折钩描一遍，单勾一遍，临写一遍。 （教师巡视指导，重点关注折与钩的书写。） (4)展示典型作业，简单评析。 生评：请大家欣赏一下，这个小朋友的横折钩哪些特点写得好？ 评析要点：是否做到“横短竖长钩更短；横细竖粗折结实；横平竖直钩平出”。 （过渡：小朋友们想不想写得更好？我们学个秘诀，那就是“摹”。） 4.学习摹、临结合的方法 （1）读一读 出示：“摹”是用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。 请女同学齐读，男同学想想有没有试过？ 我们刚才所做的描红，其实就是“摹”。我们大多数时候在用 “临”的练习。请男同学读："临”是将字帖放在纸边或纸前，对照字帖书写。 小结：把摹和临结合起来，效果会更好。 看一看：示范“摹、临结合的方法”。 具体怎么做呢？请看摹临结合的示范。（小视频演示） （摹—临————改） （3）摹一摹，临一临： 请同学们拿一张拷贝纸，对着作业纸中的范字，摹两遍临两遍。 教师巡视指导，重点关注摹的方法。 （4）展示，小结： 有没有小朋友经过这个练习，觉得自己的横折钩有点进步了? 小结：摹临结合，可以达到事半功倍的效果。当然，书法学习离不开刻苦练习。 过渡：练好了横折钩，我们可以写写带有横折钩的字了。 学习“司”与“丹”的书写 1.分析范字“司”?"丹”的用笔与结构特征。 （1）比一比：出示“司”与“丹”范字。 请大家观察比较两个字中的横折钩，想想屏幕中的问题：比较一下两个例字中的横折钩，说一说他们有什么不同。 试一试：请大家运用摹临结合的方法，把“丹”字中的横折钩也摹两遍写两遍，体会横折钩中竖的内凹。教师巡视指导。 同学们比过以后，觉得自己写的接近范字吗？ （小结：是啊，学好书法，不是一朝一夕的事，我们有机会的话要多练习。） （3）想一想：为什么“司”与“丹”中横折钩的样子会有这样的变化？ （4）连一连:出示图例。书法需要想象，想想“司”与“丹”分别像哪个图？图中哪个部分像竖弯钩中的“竖”？ 图中的人能让你感受到什么特点？ （5）小结：书法家写字与一般人写字不一样，他们写的造型更加生动，而且更有法度。 2.分析理解范字“司”、“丹”的结构法度。 （1）析一析：“司”的横折钩要做到立定脚跟身子直，其他部分的位置有什么要求？ 小结：“司”字还要做到内部错位外凸，使司字更加饱满。 （2）引导学生注意范字“丹”的 ... ...
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