(
课件网) 第二部分 题型过关 题型五 实验探究题 目录 ·类型1 实验设计题 ·类型2 实验分析题 ·类型3 实验评价题 解题帮 实验设计题 类型1 实验设计题考查考生对科学探究步骤的掌握程度,主要会从提出问题、作出假设、设计实验三个方面考查。 (1)提出问题:一般的实验探究题都会给出明确的探究问题,即明确的实验目的,并且多数都会在题干叙述的第一句话就明确实验目的,解答此类问题的关键是在材料中抓关键词,看准实验的变量。 (2)作出假设:一些实验探究题会要求学生作出科学、合理的假设,解答此类问题一定要根据所探究的问题,同时结合以往的知识或生活经验来作出假设。 解题通法 例题 提分特训 实验设计题 类型1 (3)设计实验:设计实验是考查的重点和难点。一般会从设计对照实验、控制单一变量、重复实验等方面考查,解答此类问题一定要注意遵循对照原则和单一变量原则。 解题通法 例题 提分特训 实验设计题 类型1 例1 [2019湖南益阳中考]探究种子结构的完整性对种子萌发的影响。周末,小明和爸爸一起去种黄豆。爸爸负责挖播种的穴,小明负责放种。爸爸要求每个穴里放3到5粒种子。一周后,小豆苗陆续破土而出。小明发现,苗出齐后,有的穴里只长出了1到2根苗,有的甚至是空穴。小明想,在同样的环境条件下,为什么有的种子没有萌发?是不是种子自身原因导致的呢?说干就干,小明回家就开始设计实验进行探究。 (1)小明挑选了60粒饱满的黄豆种子,在适宜的条件下进行培育。大约4天后,发现有56粒种子都开始萌发了,胚根突破种皮冒了出来,有4粒种子没有萌发。请计算, 解题通法 例题 提分特训 实验设计题 类型1 这批黄豆种子的发芽率 (结果保留一位小数)。这个数据能代表爸爸所购整批种子的发芽率吗?说出你的理由。 。? (2)小明将刚萌发的这批种子进行分组处理,每组14粒。处理情况如表所示,然后将这4组种子继续置于相同适宜的环境条件下培养。 解题通法 例题 提分特训 93.3% 不能。没有随机抽样,没有进行重复实验(答出一点即可) 分组 处理方法 实验结果 A 不做任何处理 正常萌发 B 小心地剥掉种皮 13粒萌发,长势较慢 C 将胚根的尖端切掉 都未萌发 D 小心地剥掉种皮,并将远离胚根一端的子叶切掉一部分 12粒萌发,长势变慢 实验设计题 类型1 解题通法 例题 提分特训 胚根的完整性对种子的萌发有影响 A和C A 胚根的完整性对种子的萌发有影响 ①小明提出一个问题:胚根的完整性对种子的萌发有没有影响? ②作出假设: 。? ③实施计划中,小明应选择哪两组进行对照实验? 。其中对照组是 组。? ④根据表中的实验结果,你得出的实验结论是: (3)小明邀请5位同学仿照他的方案各自进行实验,并尽量保持实验条件的一致性。这种实验方法称之为 实验,这能减少单一实验产生的误差,使结论更可靠。? 重复 实验设计题 类型1 例2 [2019黑龙江齐齐哈尔中考]黄粉虫又叫面包虫,幼虫体表是黄色的,是粮仓中的害虫,常常成群聚集在粮仓里的粮食堆中。如果往饲养黄粉虫的容器里放一片面包片,它们会聚集在面包片下面吃面包;如果把面包片翻过来,暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。那么,光照条件是否影响黄粉虫的分布呢?通过探究实验,请你分析并回答问题: 解题通法 例题 提分特训 实验设计题 类型1 (1)提出问题:光会影响黄粉虫的分布吗? 作出假设: 。? (2)该实验的变量是 。? (3)用1只黄粉虫做实验,能得出可信的结论吗? (能/不能)。? 解题通法 例题 提分特训 光会影响黄粉虫的分布 光 不能 实验设计题 类型1 1.[2018辽宁铁岭中考]野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此做了模拟探究。 (1)提出问题: ?? (2)作出 ... ...
