克服“害羞”有妙方 【教学目标】 1．正确认识害羞是一种比较常见的现象，初步了解害羞形成的原因。 2．能正确评估自己是不是一个害羞的人，初步学会一些克服害羞的方法。 3．培养学生良好的心理素质和坚强的性格。 【教学重点】 使学生能正确认识自己，学会克服害羞心理的方法。 【教学难点】 1．现学现用，克服自己的害羞心理。 2．培养学生良好心理素质和坚强。 【教学准备】 PPT 【教学过程】 师生问好：大家好，大家非常好；大家非常好，大家真的非常好；大家真的非常好，大家真的真的非常好。 一、认识害羞 1．师：同学们，大家认识我吗？……你们认识我了，但我还不认识你们，你们谁能也自我介绍一下呢？……初次见面，谁能来唱首歌？ （指名唱歌）如果没有人来唱，指名说说为什么没人上来唱歌？ 师：同学们，你们知道吗？我们这种害怕的心理，其实就是“害羞”（板书）。 2．教师分享自己害羞的故事。 3．发现自己。 要求：根据下面问题图色，如果回答“是”，则在其中的一个花瓣上涂上自己喜欢的颜色。如果“不是”，则不涂色。然后在小组内进行分享你有几片花瓣上涂了色，你从中发现了什么？ （1）上课时不敢举手，不敢回答问题。 （2）很少主动向老师提问题，即使有不懂的地方。 （3）从不主动与不熟悉的人打招呼、说话。 （4）在集体文娱活动中，宁愿坐着看，也不愿亲自参加。 （5）不愿意到没去过的同学家或父母的朋友家玩。 小组汇报。（每个人害羞的程度不同，每个人或多或少都会有些害羞……） 师：我们同学会有所害羞，那么一些名人，又是怎么样的呢？请看…… 4．出示萧伯纳的故事。 他叫萧伯纳，是英国现代杰出的现实主义戏剧家，曾获得诺贝尔文学奖。他还是世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师，可谁能想到他从小就是一个害羞的人呢？20岁时失业，为了找工作，他参加了演讲会，结果由于讲话颠三倒四，被人轰下了台。 师：看了萧伯纳的故事，你有什么感受没有？ 师：从哪里看出萧伯纳害羞了？最后结果怎么样？ 二、分析害羞 1．师：同学们，让我们打开记忆之门，回忆一下自己一般在什么情况下会感到害羞？会有什么表现呢？如果自己没有，可以说你看到的他人害羞的情景。 指名回答 师：到此为止，同学们，你们觉得“害羞”这个心理现象好不好？既然“害羞”这样的心理现象不好，那我们就得想办法去克服它。 揭题：克服“害羞”有妙方 2．师：要想找到克服“害羞”的妙方，首先我们要分析一下，人为什么要会害羞呢？ 小组讨论。 请小组汇报。 3．教师总结：害羞的原因在于自卑心理的影响，受到不当想法的影响，也有可能是遗传基因的影响。长此以往，会使人越来越沉默、胆小，甚至失去信心。所以，我们一定要找到克服“害羞”的妙方。 三、克服害羞 1．师：那么，大家回忆一下有没有战胜过自己“害羞”心理，从而获得成功的事例呢？你能跟大家分享一下自己是怎么做的吗？ 2．小组内交流，并做好记录。 3．指名小组汇报。 4．师：大家刚才分享了许多，我们来看看萧伯纳是怎么克服害羞的心理的？ 为了克服害羞的缺点，萧伯纳参加了许多讨论会，还对着镜子练习怎样以潇洒的手势来加强演出效果。不久，他便以爱尔兰式的机智幽默赢得了观众的掌声，很快就成了一位令人倾倒的演说家。 师：看了萧伯纳的事例，你又学会了哪些方法呢？ 指名说。 5．师：同学们，刚才我们学会了一些克服害羞的妙方。下面我们就来试一试，请你主动去认识现场的任何一位听课老师，要让听课老师知道你叫什么名字，你要知道听课老师是什么老师！注意礼貌用语哦！完成后回到自己的座位。 观察学生们的动向，鼓励胆小的同学积极参与。 分享感受。（教师指名说一说，当时怎么想的，后来又是怎么样？） 6．师：我们同学都非常了解不起。下面谁来 ... ...
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