帮爸爸妈妈分担 活动分析： 现在的孩子难免养尊处优，以自我为中心，形成依赖心理。随着学生年龄的增长，学生应该具有一定的责任感。本活动设计通过课前创设“护蛋”任务的情境，引导学生活动过程中体验，感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们懂得成长的艰难，磨炼意志，又培养他们的责任感。引导学生从做好自己的事情，主动为家庭分忧，体谅父母的辛苦开始，进而感悟自己在学校和社会中应该承担的责任，从而成长为一个健康、负责的社会人。 活动目标： 1、通过完成“护蛋”任务，使学生体会成长的艰难，培养责任感，让他们感悟亲情的可贵，懂得如何用实际行动回报父母给予的关爱。 2、创设问题情境，萌发学生爱心，让学生学会主动承担，培养他们的耐心和意志力。使学生在今后的校园学习和社会生活中，养成认真负责的好习惯，细心照料自己和身边的人，成为一个健康、负责的社会人。 3、在活动中培养学生乐于参与，敢于表达的心理学科核心素养。 活动重点： 通过创设活动情境，萌发学生爱心，提高学生责任意识。 活动难点： 在活动中培养学生乐于参与，敢于表达的心理学科核心素养。 适合年级：二年级 活动过程： （一）暖身活动：成长三部曲 1、由课文《我不是最弱小的》导入，引出比大小的游戏，了解游戏规则： 鸡的成长状态为：蹲着--鸡蛋 半蹲--小鸡 站立--大鸡 最开始同学们都是鸡蛋，然后找附近的同学用猜拳的形式决胜负，赢了的便成长为小鸡，小鸡找与自己一样的小鸡猜拳成长为大鸡，输了的小鸡又变回鸡蛋，重新找另外的鸡蛋猜拳，大鸡之间的猜拳方式类似，赢了的可以回到自己的位置上，输了的又变回小鸡。 2、比一比：在游戏中调动学生情绪，通过鸡蛋，小鸡，大鸡的比较， 师引导：小鸡是大还是小，要看跟谁比。跟大鸡比，它的确是个小不点；但跟鸡蛋比，它就不是最弱小的了，他成了有力量的强者。 3.引出课题：我不是最弱小的 （二）护蛋大行动 1.我们虽然年纪小，但是我们力量大，老师课前布置了护蛋任务，你看我们将自己的“蛋宝宝”照顾得多好啊！ 活动要求： （1）．每个同学准备一个生鸡蛋。这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈” “蛋爸爸”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。 （2）．除体育课、广播体操或其他剧烈运动时间，要求同学们随身携带这只鸡蛋，（同学们上课时间是蛋宝宝的睡觉时间不可以和蛋宝宝玩）平时要时时刻刻把鸡蛋带在身边，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。 （3）．完成《蛋宝宝日记》：在“护蛋行动”开展过程中，可以及时记录自己的护蛋感受和思考；如果鸡蛋打碎了，要记录鸡蛋打碎后的感受和思考；写下“护蛋”经过、遭遇、体会、感想。打碎的蛋要交一份“蛋宝宝”的“死亡报告” 每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，不得随意替换鸡蛋。 （4）.“护蛋行动”只有在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导学生以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。 2.展示《蛋宝宝日记》》，介绍自己的蛋宝宝，分享自己和蛋宝宝之间的故事，重点分享自己是如何保护蛋宝宝的。 （三）、感恩大真情 1、同学们都是尽职的爸爸妈妈，从大家对蛋宝宝浓浓的爱意之中，老师看到了一个个似曾相识的画面。此时此刻，你想到了谁？（课件展示家长和孩子们小时候的温馨画面） 2、真情大告白 是啊！我们细致地呵护蛋宝宝，生怕它受一点点伤。父母也细心呵护我们慢慢长大 ... ...
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