《学会自我保护》教学设计 学生分析: 近年来青少年儿童受到性侵犯（性骚扰）的现象增多，严重影响了孩子的健康成长；而孩子又因为涉世未深、年幼无知、天真无邪，分辨不清楚什么是性侵犯、性骚扰，不懂得进行自我保护，就算受到了性侵犯，也不知道如何是好，这无疑给了坏人更多的侵犯机会。本课旨在通过活动，引导和帮助学生防范不法侵犯，减少危险，帮助他们健康成长。 教学目标： 1、情感目标：懂得在生活中自我保护的重要意义，提高自我保护意识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2、知识目标：让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危险，并进行自我保护。 3、能力目标：树立自我保护意识，学会自我保护。 教学重点： 学会自我保护的方法。 教学难点： 如何在不同的场合使用不同的自我保护方法。 设计理念: 主要采取以学生为主体的参与式教学法。学生分组围坐在一起，通过“小品欣赏”、“分组讨论”、“影片欣赏”、“脑筋急转弯”等形式，让学生在教学活动中增强自我保护的意识和掌握自我保护的方法。 利用参与式教学时，教师要努力为学生提供一个轻松、安全、愉悦的学习环境，让学生在这样的环境中积极主动地参与学习。 活动准备：小品排练、纸、VCD、实物投影、人体模型、人体简画 活动对象：四、五、六年级 活动流程: 一、热身活动（略） 二、小品引入 1、师：同学们，今天，我想和大家谈谈“性”———这个话题。能接受这个话题的同学请高高地举起你们的手。很高兴，有这么多同学能坦然接受这个话题。 好，现在我们就一起来看一个小品。 2、邀请学生演小品，并交代学生认真观察小品里发生的事情。 ▲（电脑出示）小品内容：小雅买东西，店主对小雅进行· · · · · · 3、师：哪位同学能告诉我：刚才的小品里发生了什么事？ 4、学生发言。 5、师：同学们，在现实生活中，我们或许会经常看到、听到、甚至碰到类似这种现象，我们把这种现象称“性侵犯”，也可以称为“性骚扰”。（板贴：性侵犯） 那么，什么是性侵犯呢？具体有哪些表现呢？面对“性侵犯”，我们又该如何进行自我保护呢？这一节课我们就一起来探讨一下。 （板贴完整课题：与自我保护） 二、分组讨论 1、师：同学们，你们认为什么是性侵犯呢？它有哪些表现呢？性侵犯只有女孩子才会碰到吗？实施性侵犯的人只是陌生人吗？有可能是熟悉的人吗？ 多媒体出示：（1）什么是性侵犯，它有哪些表现？ （2）性侵犯只有女孩子才会碰到吗？ （3）实施性侵犯的人只是陌生人吗？有可能是熟悉的人吗？ 2、分组讨论上述问题，并把讨论结果记录下来。 （1）主持人交代讨论要求。 （2）小组讨论，记录员负责记录。 3、各组汇报员汇报讨论结果。 4、师小结，并多媒体出示： 身体是属于自己的，一般穿着衣裤的部位是不可以随便给别人看的。特别是最隐私的部位，不仅不可以随意给别人看，更不可以随意让别人触摸。如果别人对你乱摸，那他（她）就是对你进行性侵犯了，说明你遇上“色狼”了。 5、师：刚才小雅所遭受的就是一种性侵犯。 那同学们，这里（指大屏幕）说的“最隐私的部位”是指哪里呢？哪位同学能上来指给大家看？ 6、出示《人体模型》，学生上前指出“最隐私部位”，师做补充和强调。 7、师：对女孩子进行性侵犯的现象比较多。但是，正如刚才大家所说的，男孩子也有可能遭遇性侵犯。因此，老师请全班同学都记住下面的温馨提示（多媒体出示）： 不论男孩女孩，假如有人向你展露裸体，要求你脱去衣服，触摸你身体的隐私处，对你讲下流话，邀请你看黄色下流的录像，要求你抚摸他（她）的身体,强迫你散发或贩卖色情物品· · · · · ·这些都属于性侵犯。而且，实施性侵犯的人不仅是陌生人，也有可能是熟悉甚至是爱戴的人。 （全班齐读上述内容） 8、师： ... ...
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