参评教研成果 拒绝诱惑教学设计 拒绝诱惑教学设计 一、学情分析： 1、从六年级学生的心理特点分析，学生有了明显的自主意识，他们对事物有自己的认识和观点，有些认识已经有一定的偏向，老师要肯定学生的表现，要有意识的进行正面沟通与引导。 2、从六年级学生的思维情况分析，学生形象思维依然占主要地位，因此我们还是要通过一些形象感性的东西去激发学生的思维想象。 3、从六年级学生的意志因素分析，他们的行动有一定的冲动性和盲目性。对于种种的诱惑确实需要教师、家庭、社会、朋友等帮助与引导。 4、六年级学生即将步入初中对事物的鉴别能力渴望有很大提高，他们需要提高分辨是非的能力，拒绝“坏”诱惑，以成长为身心健康适应社会的学生。 二、教材分析： 《拒绝诱惑》是苏版新教材六年级第12课，社会生活千姿百态，充满着许多的陷阱和诱惑。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？我们一起学习《拒绝诱惑》这课。 三、教学方法： 1、演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生掌握知识。 2、探究法：引导学生通过活动等形式获取知识，以学生为主体，老师为主导使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 四、教学目标： 1、知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的陷阱。 2、认识毒品对少年儿童的危害。 3、学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。 五、教学重点与难点： 重点：1、了解毒品及毒品对生命和社会的危害。 2、了解网络游戏对学生的危害。 难点：1、激发学生对毒品的憎恶之情，能自觉远离毒品，对生 命有一种负责的态度。 2、让学生知道网络游戏的危害，远离网络游戏。 课堂学习活动： 一、创设情境，激情导入 出示幻灯片 师：看到玲琅满目的食品，是不是有想吃的冲动呢？你有什么想法？同学们说一说，大家仔细看，有对我们身体健康有害的食品吗？你买过类似的东西吗？为什么买呢？ 让学生感觉到身边的常见的诱惑，使学生感受到诱惑就在我们的身边，离我们很近， 学生说出自己的感受。 二、自主学习，合作探究 （一）出示情景图 电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。 让学生讨论： 1、 什么是诱惑？ 2、 为什么要拒绝诱惑呢？ 3、 长时间上网有什么危害呢？ 长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习;二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。;三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。 （二）活动一 诱惑知多少 让学生小组讨论除了网络游戏的诱惑，生活中还有其它那些东西会诱惑我们？这些诱惑对我们的身心产生了那些不良的影响？ 诱惑因素 诱因 不良影响 网络游戏 无聊好奇 熬夜，不想学习 抽烟 好奇郁闷 影响健康，花钱 毒品 好奇被骗 成瘾，影响健康 三五食品 好吃，便宜 患病，中毒 关于毒品 ①什么是毒品？（毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。） ②毒 ... ...
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