三年级下册第 二 单元 第一课时 长方形和正方形面积的计算 学情诊断，情境引入 1．什么是面积？ 物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。 平方厘米、平方分米、平方米 cm2 dm2 m2 2．常用的面积单位有哪些？ 用手比一比大小。你能找一 找身边这样面积大小的物体吗？ 学情诊断，情境引入 下面一个方格是一平方厘米，说说这个图形的面积是多少？ {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} 学情诊断，情境引入 虎大王分地 学情诊断，情境引入 （1） （2） 哪块地的面积大？ 你能想出哪些办法知道两块地的面积？ 6m 9m 4m （2） 自主学习，释疑解惑 1 （一）自主观察，发现问题 活动要求： 请从中任选两个图形，利用老师提供的学习材料，想办法求出它们的面积，并记录下数据，看你们能不能从中发现点什么！ 自主学习，释疑解惑 1 （二）自主学习，实践探究 经过验证你有什么发现？ 试 一 试 用16个1cm2的正方形摆长方形，并填表。 自主学习，释疑解惑 1 （三）合作学习，释疑解惑 通过刚才的探究，你能说说怎样计算长方形和正方形的面积吗？ 长方形面积 = 长 × 宽 正方形面积 = 边长 × 边长 自主发展,巩固提升 （一）基础练习 6m 9m 4m 4×9＝36(m2) 哪块地的面积大？ 6×6＝36(m2) 自主发展,巩固提升 （二）针对练习 ②8×8＝64(m2) 计算下列图形的面积。 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 选择正确答案的序号，并说明理由（手势表示） （1）一个长方形，长是12厘米，宽3厘米，求它的面积列式是（ ） ①12×14 ②12×3 ③（12＋3）×2 （2）一个长方形，长是8分米，宽是6分米，它的面积是（ ） ①48平方分米 ②48分米 （3）一个长方形，长是10米，宽比长少3米，求它的面积列式是（ ） ①10×3 ②10×（9＋3） ③10×（10－3） （4）篮球场的长是26米，宽14米，它的周长列式是（ ），面积列式是（ ） ①26×14 ②26×2＋14×2 ③24＋4 ④26＋14×2 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 你周围有哪些物体的面是长方形，测量出这些物体的长和宽并求出面积。 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 左右 上下 三分 补 原图 拼 7m 3m 4m 7m 虎大王家有这样的一块地，你能开动脑筋想办法求出这块地的面积吗？ 在小组里说说 自己的想法。 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 左：7×3=21(m2) 右：4×3=12(m2) 21＋12=33(m2) 7m 3m 4m 7m 左右 上下 三分 补 原图 拼 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 上：4×3=12(m2) 下：7×3=21(m2) 21＋12=33(m2) 7m 3m 4m 7m 左右 上下 三分 补 原图 拼 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 ①4×3=12(m2) ③4×3=12(m2) ②3×3=9(m2) 12+12+9=33(m2) 7m 3m 4m 7m ① ② ③ 左右 上下 三分 补 原图 拼 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 大：7×7=49(m2) 小：4×4=16(m2) 49-16=33(m2) 7m 3m 4m 7m 左右 上下 三分 补 原图 拼 自主发展,巩固提升 （三）综合运用 7m 7m (4+7)×3=33(m2) 3m 4m 左右 上下 三分 补 原图 拼 拓展练习 互动评价,整理反思 说说你的收获。 谈谈你的感受。 分享你的快乐。 互动评价,整理反思 （三）互动作业 1、一块面积是16平方米的土地，在你的眼中，它是什么形状的？ 2、猜一猜，量一量： 我们的教室的面积是多少？ 3、实践应用题 量一量，算一算：你的房间的面积是多少？你家住房总面积约是多少？ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
