《旋转的短线》 教材分析：《旋转的短线》是上教版小学第六册第二单元《走近名作》的第一课教学内容。本课让学生欣赏画家梵高的《星空夜》这幅作品，感受梵高用旋转的短线描绘出的充满运动和变化的星空：夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的柏树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。通过观赏梵高的作品，幻想进入了一个童话般的世界。发挥学生的奇特的想象，对旋转的短线、绚烂的色彩行进分析，学习大师的绘画风景的方法，将老师提供风景图片创作具有短线变化的作品。 学情分析：三年级的学生有一定的绘画能力和表现手段，但由于受这些常见的绘画表现方法的影响，作品表现以平涂或线描为主，本课让学生多了解一种表现画面的方法。许多学生都听到过凡高的名字，认识他的《向日葵》，但对凡高的绘画和风格都不太了解，也不太会欣赏，通过本课的学习，提高学生对大师的作品的欣赏能力。大师高高在上，让学生觉得可望不可及。本课通过教学让学生感受到自己也能用大师的方法画画，增强学生的自信心和对绘画内容的大胆表现的欲望。 教学目标： 知识与技能：了解画家梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的风景。 过程与方法：在欣赏和探讨过程中，感受大师绘画作品的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法组合画面。 情感态度与价值观：感受画面中色彩短线传达出来的动感之美和序列之美，体验新技法带来的创作乐趣，激发对生活的热爱和追求。 教学重点和难点： 重点：彩色短线的组合排列。 难点：短线排列的整体动势。 教具：教学课件，油画棒，风景图片，梵高画作。 学具：油画棒，砂纸，风景图片。 教学过程 教师活动 学生活动 时间 导入 一、欣赏与发现 1、欣赏梵高影片片段。 2、梵高简介 3、课件出示《星月夜》原作图片和《星月夜》平涂图片。 小结：梵高热爱生活，热爱大自然，绘画时就如同与事物对话。运用这种方法表现，使画面产生了动感，有了生命力。 4、揭示课题：旋转的短线 猜猜大师是谁？ 学生欣赏，了解梵高作品。 说说画面中的主体物。 比较讨论两者绘画方法的不同。 讨论短线的绘画风格有怎样的感觉。 讨论，梵高为什么要这么画？ 5 新授 二、分析与感受 1、师生尝试分析星月夜的绘画特点。 课件出示画作《星月夜》。 （1）线条的方向: 根据轮廓定方向 欣赏流动版的名作《星月夜》中的主体物。 （2）线条的长短: 长短变化显主体 （3）线条的颜色:深浅色彩更丰富 画面有很多颜色，而且深浅有变化。 2、教师示范： 勾出外形。 排列短线。 叠加色彩。 我学大师：学生作品欣赏 找找画面中的不足。 引导观察比较，仔细看看这幅作品讨论发现大师用短线表现的要点。 感受流动画面的美感 观察柏树线条了解绘画中长线和短线的运用 了解色彩的叠加让作品色彩更丰富 了解作品绘画步骤 学生仔细欣赏，发现可以用大师的方法画画风景。 学生巩固作画时的几个注意点。 10 实践 三、尝试与指导 1、请你试一试： 有创意地参考大师绘画元素，用旋转的短线表现动感风景。 小提示： 1、画面有动感。 2、色彩要丰富。 3、主体需突出。 4、组合有创意。 2、教师巡视指导。 明确作业要求 基本要求：用彩色短线模仿大师的《星月夜》。短线排列有趋向性，形成动感的画面。 提高要求：运用彩色短线组织排列的方法，有创意地表现自己喜欢的风景，色彩丰富。 15 评价 四、展示与评价 1、作业展评 根据作业要求进行评价. 2、教师简评：从线条、色彩几方面进行点评。 引导学生欣赏他人的作品。 3 ... ...
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