《彩墨游戏》 教学目标： 1、知识与技能 通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调不同层次的墨色。加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅作品。 2、过程与方法 让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单技法进行表现。 3、情感态度价值观 激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心，体验彩墨游戏的乐趣，激发学生热爱传统文化的热情。 教学重点： 简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。 教学难点： 合理运用点、线、面，创作一幅创意水墨作品。 教具准备; 画毡或旧报纸、生宣纸、毛笔、板刷、国画颜色、抹布、水桶、毛巾。 教学过程： 创设情境，游戏导入。 孩子们喜欢玩吗？我们先来欣赏一段视频。(播放视频）孩子们，这是什么动画？对！中国画创作的！小女孩游戏玩的开心吗？今天我们也一起玩游戏怎么样？今天我们就来玩彩墨游戏。板题：《彩墨游戏》 共同探究，解决重点 1、玩游戏：试一试 画一画 师：现在我们要开始做游戏了，老师这里有几张游戏卡，每张卡上都有一个不同的游戏，想不想玩？请每个小组的队长来抽游戏！（抽到游戏卡，把游戏方式读给大家听。）时间有限哦！一定要在规定时间完成游戏。 游戏一：请用不同的墨色画出造型不同的点。 游戏二：请用不同的墨色画出造型不同的线。 游戏三：请用喜欢的颜料画出造型不同的点。 游戏四：请用喜欢的颜料画出造型不同的线。 师：孩子们在画的时候有没有发现和平时用彩笔、油画棒在普通的画纸上画画有什么不一样？ 绘画工具不同，认识绘画工具。 引导学生介绍，你知道它们是什么吗？谁来告诉大家？ 学生展示实物介绍：毛笔 墨汁 宣纸 水桶 调色盘 板刷 生宣纸的特点 纸很薄 ， 墨会洇， 一个小点会变大， 一条细线会变粗，交叉的墨线会融合在一起 。 师：孩子们别小看这些不起眼的绘画工具，我国很多流传千古的世界名画可都是用它们一笔一划完成的，中国传统文化能走向世界，它们功不可没！ 1、教师示范 师：刚才孩子们玩得那么开心，老师也想玩一玩，看老师怎么玩。 中锋垂直用笔，像弹钢琴一样有节奏的点或滴（红）、侧锋画有浓淡干湿变化的大点（墨）墨破色、用笔尖和笔肚画出尖尖的点（绿）、甩笔、敲击笔、喷壶喷。孩子们看着好玩吗？ 认识墨的五色 教师示范技法的同时让学生观察墨色的变化，并认识不同的墨色。 我们中国画所谓的墨分五色“干、湿、浓、淡、焦”课件展示看图问答 浓指的是？生答;墨色深的，墨多水少。 淡指的是？生答：墨色浅的，墨少水多。 干指的是？生答：墨色很少很少，留有飞白。 焦指的是？只有纯墨不加水，毛笔太渴了。 3、学生试一试 老师画了各种各样的点，谁想来试一试画出不同的线？引导学生上台画出有变化的线。 生：细的 粗的 彩色的 浓的 淡的 干的 湿的 二、赏一赏：欣赏大师作品 （1）形态各异的点和千变万化的线结合在一起会出现什么效果呢？请孩子来欣赏两幅幅吴冠中老先生的彩墨画作品，画中能找到哪些不同的点和线？ (让学生从画面中找到不同的墨色，不同的点线面感受笔墨变化的美。) 生：各种大小不同的点、线、面，很深的点、很浅的点。 是的，造型不同，墨色深浅不同。 （2）启发想象 你觉得这两幅画画的像什么？ （3）添画创作 师：不同的墨色组合在一幅画上，就会让画面变得很丰富、很漂亮。孩子们觉得老师的画面像什么？生：花！大树！河流！山川！如果把它当做大树画，怎么样画就更像了？加点叶子！喜欢什么季节？象征性的点几笔叶子，保证画面的原创性和抽象性。老师画出有变化的线提醒学生发现线上浓淡干湿的变化。 游戏找一找 欣赏大自然中的点和线组成的美景。课件展示，学生找到发言。 孩子们，在我们的生活中有很多美景都是点、线 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
