第十课 图文处理 教学目标 1、知识方面： 了解 Word 的功能和作用； 认识 Word 的界面，掌握 Word 的各种常用操作； 了解在 Word 中文本和图片的处理方法； 利用 Word 来制作电子报纸。 2、技能及思想教育方面 ： 通过制作“多彩的中学生活”电子报纸，学习图文混排等； 培养学生学以致用的好习惯； 提高学生的审美能力； 让学生通过制作电子报纸、贺卡，体会电子贺卡、电子报纸等的时代潮流并提高学生的自我鉴赏能力。 教学重点：利用 Word 来制作电子报纸、贺卡。 教学难点：Word 的各种常用操作的灵活运用及版式的美化、意境的创意等。教学方法：讲解法、自主探究法、小组合作法、任务驱动法等。 教学用具：计算机网络电子教室、课件等。 教学过程： 通过调动愿望———认识操作———完成任务———巩固提高这样一个学习过程，使学生对 Word 这个软件和图文处理这两方面，都有较为清晰而准确的认识和把握。 一、导入 在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要我们借助一些工具来实现，Word 就是最常用的图文处理软件。 请学生欣赏几个利用 Word 软件编辑的精美电子报纸、贺卡等，激发学生的创作热情。 二、新授 关于 Word 软件学生在小学阶段曾经学过一些最基本操作，所以在 Word 软件的基本操作上我不打算进行教师演示讲授法，毕竟学生对于该软件的操作存在一定的差异，而且对于操作能力强的学生而言，教师进行大面积的演示教学时，他们会感觉到没有意思，产生厌学的心思等，所以我打算在这一环节上进行自主探究式教学，对于操作基础差的学生进行个别指导。第一课时让学生浏览主题学习网站中 “ Word 软件的基本操作”部分的基础上，直接完成“多彩的中学生活”电子报纸的制作。因为这样的任务活动贴近于初中一年级学生的背景环境和心理特点，鼓励学生将他们对于中学生活的期盼和计划，通过 Word 尽情的表达出来， 从而调动他们的积极性。 Word 软件的基本操作如下： 启动： 从“开始”菜单中打开 Word ； 双击桌面上的“ Word ”图标； 在桌面上新建并打开一个 Word 文档等。编辑文字： 根据“描绘多彩的中学生活”的活动任务，学生们可以随意发挥自己的想象力，把自己在学校、家庭的学习、生活情况生动地描述出来。建议学生利用“清华紫光 6.0 ” 版本的输入法进行文字输入。在学生进行作品创作前，我先提示学生一些该输入法的小技巧。 ）选定：将光标在文字上拖动，选中的文字呈反相显示，也就是变为黑底白字， ）编辑：对选定的文字可以使用“格式”菜单中相应的命令或工具按钮进行各种操作，包括：字体、字号、颜色、位置、间距等等。 ）保存文件：是一项很重要的内容，教师应该把为什么要经常保存文件的道理解释清楚（为了防止由于断电、计算机故障造成的死机等原因使数据丢失），首次写作的文档，需要选择“文件 ——— 另存为”命令，而再次打开、编辑它的时候， 就可以通过选择“文件 ——— 保存”命令，或单击工具栏的“保存”按钮直接保存了。 插入、编辑图片： 插入、编辑艺术字： 有两种方法可以实现艺术字效果，一是先执行“插入———图片———艺术字”命令， 再在文字框里编辑艺术字的内容，也可以在编辑好的文字上拖动选中，再执行这个命令。 选择了某个艺术字效果之后，可以单击艺术字，会出现一个“艺术字工具栏”，可以让学生们尝试这个工具栏上的各个操作，编辑艺术字的内容、转变艺术字效果、格式、形状、文字环绕方式、对齐方式和文字间距等等。 Word 自带的艺术字效果比较多，也很有个性，可以让学生们逐一尝试“艺术字库”中的各种艺术字效果。 插入、编辑图片等： 除了插入艺术字之外，插入的图片还包括剪贴画、自选图形、组织结构图、图表、绘制新图形等，可以从扫描仪和照 ... ...
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