人音版二年级下册第8课《新疆好》 ———《反复记号》 一、?教学理念 《音乐课程标准》（2011版）在理念中明确指出：“以兴趣爱好为动力”，“强调音乐实践，鼓励音乐创造”； 在本课中，我创设情境，搭建了一个表现音乐的平台，将枯燥的乐理知识，设计为遨游音乐王国交朋友的游戏，让学生通过直观、生动的教学方式，不仅激发他们的学习兴趣，还能更好的掌握知识。 二、教学目标 1、情感态度与价值观：激发对音乐的兴趣。 2、过程与方法：通过看一看、认一认、想一想、听一听、试一试、唱一唱、考一考等不同形式的音乐实践活动，培养学生的听辨能力等音乐综合感知力。 3、知识与技能：认识反复记号，并能结合歌曲正确的演唱。 三、教学分析 乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的工具，那是如何将枯燥无味的乐理知识演变为学生喜欢的事物呢?于是我便运用创设情境，将反复记号通过学生喜欢的形式，传授给学生进行讲解、练习、巩固还有课后作业等等环节，实现让学生在玩中学，寓教于乐课堂高效性 四、教学对象 小学二年级 五、教学难点重点 重点：认识反复记号的定义以及作用。 难点：能正确的演唱有反复记号的歌曲《我爱雪莲花》 六、教学过程 游戏导入 师生谈话 欢迎同学们来到胡老师的音乐课堂，今天胡老师会驾驶音乐小火车带领大家去畅游：音乐王国，那里有没有新朋友在等着我们呢？让我们快乐出发吧…… 板书：反复记号 游戏《火车开了》 一边唱一边跳，（做两遍）告诉学生两遍我们可以称之为：反复 （设计理念：为新课埋下伏笔，做好铺垫） 新授 小火车来到了音乐王国，我们看到了门口有两位士兵，你们知道他是谁么？他就是今天胡老师要介绍给同学们的新朋友，你们想认识吗？ （一）认一认 1、介绍新朋友（反复记号） 1、出示课件，认识反复记号的外形 3、和学生一起总结：四条竖线分两边 每边各有两个点 （二）看一看、想一想 我们都认识了反复记号，那你们知道他的作用是什么吗？ 观看视频，请学生说一说反复记号的作用 教师介绍反复记号的定义和作用 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 （三）听一听、试一试 1、课件呈现一段旋律 音乐王国真是太神奇了，反复记号可以给我们带来怎样的方便呢？请 同学们看大屏幕，老师给大家弹奏一段旋律，同学们认真听，看看谁能发现其中的奥秘哦！！！ 教师弹奏一段旋律，让学生听一听《我爱雪莲花》引导学生发现，大屏幕上虽然只是写了一遍旋律、可是老师却弹奏了两遍：再次总结巩固反复记号的定义和作用。 2、学生学唱，教师提问有没有发现里面的秘密（反复记号） （四）考一考 既然已经认识了新朋友———反复记号、那么如果老师把他藏到歌曲里面、你还能找到他吗？还知道怎么去唱吗？ 1、教学歌曲《我爱雪莲花》 2、让学生找到今天新认识的好朋友，说一说 3、教唱这首歌：根据反复记号、让学生知道如何去反复地唱好三段 歌曲学会了，胡老师还想加大难度考考大家，有没有信心？出示考题进一步巩固学生对新知识的掌握： 4、考查反复记号的掌握情况，出示题目，学生思考、回答 （五）复习巩固 1、介绍反复记号的定义和作用 2、小结： 四跳竖线分两边 每边各有两个点 唱到此处不算完 回头再来唱一遍 知识延伸、总结下课 师: 恭喜大家，闯关成功，欢迎来到音乐王国做客，小士兵特意准备了一首歌曲，我们一起来唱一唱吧。 （出示《一对好朋友》，共同演唱带有反复记号的歌曲） 大家还学过哪些带有反复记号的歌曲吗？生：“两只老虎”。（一起说一说唱一唱） 师：同学们，通过这节课的学习，你收获了些什么？ 生：畅所欲言 师总结：通过这节课的学习，我们认识了音乐王国里面的一位新朋友，他是———（反复记号），当然还有很多的新朋友在等着我们呢，让我们一起坐上小火车向下一站出发、向快 ... ...
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