活动主题 感恩的心 执教 活动目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，理解感恩，知道感恩是做人最基本的原则。 过程方法目标：通过体验活动，学习感恩技巧，学会表达感恩。 情感态度目标：通过讨论活动，感受感恩的快乐，增进同学之间的情谊。 活动重难点分析 通过情境故事、游戏等，唤起学生情感的体验，促进他们对父母、他人、社会的感恩意识，帮助掌握感恩的技巧，学会表达。 活动准备 歌曲《感恩的心》、感谢卡 活 动 过 程 课堂设计 修改案 一、热身活动。 1.听《感恩的心》，学做手语。 看到这个名字，我就联想到那首唱遍大江南北的歌。下面我们就一起来唱唱这首歌，并跟着视频做一做手语。（师生互动） 2.谁能说说这首歌主要想表达什么？是的，这也是我们今天要讨论的话题。 3.什么是感恩？老师也上网查了一下，咱们一起来看。 4.课前老师布置了一想作业，让同学们回去列一列让你感恩的人或事的清单，现在我们一起来交流交流。 二、体验活动（1） 过渡：大家说的点点滴滴让我们感受到了身边的真善美，也感受到大家都能怀有一颗感恩的心（板书：心怀感恩），生活真美好，人间处处有真情。但生活中并不是所有的事都是让人满意的，有时也有抱怨，也有烦恼。 1.请同学们打开课本到p65，读一读书中暖心坊的两个故事，想一想书中的四个人给你留下了怎样的印象？ 2.故事中的人物对身边的人或事感到非常满意或比较满意吗？又或者感到非常不满意或比较不满意？老师这有一张满意程度表，请四人小组讨论，准备交流。 人 物 满意程度 满意/抱怨的原因 行为表现 -9非常不满意 -1比较不满意 0 1比较满意 9非常满意 ①集中交流并完成填空。 ②分享———故事一 3.从表格中我们发现，梅梅和奶奶不恰当的待人处事方式伤害了对方，导致彼此都感到不愉快，幸福指数不高。 4.同样是不愉快，别人是怎么做的呢？我们听两则故事，相信你会有所启发。 交流： 5.如果怀着感恩的心重新来的话，你觉得表格中梅梅该怎么做会更好？奶奶呢？小组继续讨论，完成表格 人 物 满意程度 满意/抱怨的原因 行为表现 改变行为方式（心怀感恩） -9非常不满意 -1比较不满意 0 1比较满意 9非常满意 6.心中有他人，遇事能换位思考，梅梅、奶奶对彼此的满意程度就会得到明显升高，不愉快也许会一扫而光。 7.平时我们生活中因哪些人或事心生不满或抱怨？现在你又会怎么想并怎么做?写一写 8．分享 小结:不管我们对生活是否满意，我们只有拥有一颗感恩的心，才会让我们的生活越来越美好。 三、体验活动（2） 1.分享———故事二 2.当我们对他人心怀感恩的时候，要大声说出来。（板书：表达感激）关于这点我想跟大家分享一下我的亲身感受和体验。 3.下面请你就课前感恩清单中的人和事，选择一个在爱心便条上对照范例郑重写下你对他们的感谢。 4.分享 当你向想要感谢的人表达自己心中的感恩时，你有何感受？当你听到别人对你的感恩时，你有何感受？ 5.分享完贴上黑边，形成爱心树。 小结：一封表达谢意的纸条，一份亲手做的小礼物，适当时候的一个拥抱，都可以表达你的感恩，只要你有感恩的心，就从现在做起。 四、总结回顾 1.我们该如何常常保持感恩之心呢？（板书：保持心态）书中“成长苑”给了你一些好建议，读一读。 2.分享交流。 五．课外拓展 活动板书 感恩的心 心怀感恩———换位思考———表达感———保持心态 活动延伸 课后制作“感谢卡”送给你最想感谢的人，观察对方收到感谢卡时的表情，再体会自己的内心感受，下节课交流。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
