课 题：飞舞的花朵 课业类别：综合、探索 教材分析： 蝴蝶是大自然最美丽的昆虫，人们常把蝴蝶比喻成“空中飞动的花朵”。学生对蝴蝶并不陌生，本课通过了解蝴蝶的相关知识及其结构特征，尤其是分析蝴蝶的形状和色彩的规律和特点，发现自然界中的对称现象，体验对称的美感，从而升华到学生热爱大自然的情感之中。 教学目的：1、通过自然界和生活中常见的对称现象，让学生了解对称的相关知识，并以蝴蝶为例，简单了解蝴蝶的基本结构和相关知识。 2、激发学生的美术学习兴趣，逐步提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然的情感。 3、通过本课学习，锻炼学生的观察、记忆、想象和创造力，提高学生的造型能力，色彩的分析、表现能力。 教学重点：了解蝴蝶的基本结构，学习对称的相关知识。 教学难点：还能学会对称形的折剪方法，使作品达到美观漂亮的效果。 教具准备：收集蝴蝶的相关图片、标本、课件。 学具准备：彩纸、剪刀、胶棒 教学过程： 一、导入课题 1、谜语导入： 提问：空中飞动的花朵？（猜一种昆虫） 师：同学们你们猜这是什么？真棒，今天就让我们走进这美丽的蝴蝶世界吧！ 二、观察分析与探究体验。 1、课件展示各种美丽的蝴蝶图片。 师：世界上有记录的蝴蝶种类达到一万四千多种，同学们猜猜我国有多少种蝴蝶呢？（我国有一万两千多种蝴蝶，他们主要分布在宝岛台湾和云南） 2、师：今天老师给同学们请来两位特殊的蝴蝶朋友，你们看看这两只蝴蝶有什么不同？师：同学们观察的真仔细，阴阳蝶翅膀左右两边是不一样的，透明蝶的翅膀是透明的。 3、师：都说蝴蝶是美丽的，那你能说说蝴蝶哪里美丽吗？ 师小结：蝴蝶翅膀的颜色美丽，花纹美丽，形状美丽。 4、同学们你发现蝴蝶翅膀的特点了吗？ （课件出示另一只蝴蝶，介绍对称知识。） 师：蝴蝶翅膀（左右大小形状一样、花纹一样、颜色一样），我们把像蝴蝶翅膀这样形式叫做对称。（请一名学生读对称的概念） 4、同学们你能说说生活中的对称事物吗？ 师：对称给人一种整齐、大方、平衡的美感。 5、师：你想亲手做一只美丽的蝴蝶吗？看看老师是怎么做的。 课件展示讲解示范制作步骤： （一）A、对折：师：选择你喜欢颜色的彩纸，将彩纸左右对折，连着的部分为身体。 B、画：师：画出翅膀右边的形状，注意构图不要画的太小。 师：现在请一位同学回忆一下制作方法， 师：老师这里有几幅范样请同学们参考，同学们也可以自己设计蝴蝶外形，和老师做的不一样，现在请同学们动手尝试一下吧。 ? （二）制作蝴蝶花纹 师：同学们你们看这些蝴蝶的花纹美丽吗？想知道老师是怎么做得吗？ 将彩纸进行2次对折可以得到4个同样的花纹，那折叠1次呢？能得到几个花纹呢？ 真棒，同学们在制作时候注意色彩颜色要丰富一些，有深有浅的变化。 （三）拼摆、粘贴蝴蝶花纹 师 ：怎样搭配这美丽的花纹呢?花纹的颜色要与蝴蝶的颜色区别，花纹左右两边要对称，先粘贴最下面大的花纹，然后再粘贴小花纹，注意色彩的深浅搭配，一只美丽的蝴蝶就做成了。 三、创作实践。 四、作业展评。 1、同学做的蝴蝶可真美丽，咱们开一个蝴蝶选美大会好不好，先选出外形设计美观的蝴蝶好不好、在选出色彩搭配美丽的蝴蝶、最后选出花纹设计美丽的蝴蝶。 五、课堂小结。 ??? 美好的生活是通过努力得来的，希望同学们像蝴蝶一样，自由自在美丽的飞舞。 ... ...
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