高考语文提升课堂：议论文--骨架思想之对比骨架

高考语文提升课堂：议论文--骨架思想之对比骨架 学习目标 通过对比学习《自己做生活的主唱》《气贯长江》，理解构建文章主体部分对比骨架的基本方法，学会构建对比骨架，使文章层次清晰、主题突出。 美文模板 请同学们带着以下问题精读下面美文：哪几句话构成了文章对比骨架？ 自己做生活的主唱 孙晓丽 生活是个色斑澜的大舞台，我们每个人都是这舞台上闪亮的一角。我们演着自己的剧本，没有重复，演过了，无论是掌声还是叹息，都没有机会去修议。生活是首歌，歌者是你和我。我们自己便是生活的主唱。我们诠释着酸甜苦辣咸这些生活的味道，我们唱着喜怒哀乐这些生活的弦律。无论是高昂还是低沉，唱过去，便没有再来一次的选择。 自己做生活的主唱，唱着不同的曲调，唱着不同的信仰。然而这乐章，都是我们自己创造的。 生活的美丽乐章是自己创造的。 我们唱着生命的伟大，赞叹生活的美好。 是啊，每个灿烂的日子串起了岁月，犹如跳动的音符串起了乐章，甜美的日子滑过岁月，正如音符画过指尖，留下的是耐人寻味的醇香和生命的悠扬。伴着乐曲的徇情枉欢快，仿佛山果由高处落下———哗啦啦，汗多日子就这样乐开了花。如果你的乐章是美丽的，那是你付出了辛劳和汗水。 生活的平淡乐章是自己创造的。 我们唱着生活的平淡，却铸就着不平凡。 流年静静淌过生活的河床，那么云淡风轻，那么自然平静，没有风起云涌，没有狂波巨澜，似乎只是那么的恬静和心如止水。生活悄悄走过，正如平淡的乐章奏起，虽没有那许多激昂猛壮，也没有那样地低沉落寞。却有一种最纤净的真实，滑过心底，荡起层层涟漪。如果你的生活乐章是平淡的，那也是你自己创造的。 生活的黑色乐章是自己创造的。 有时泪水模糊双眼，看到只是悲哀的色彩。 如果关闭了门，也关闭了上帝打开的那窗，将自己封锁在幽暗中。只能唱着黑暗，唱着伤心和苦痛。黑色乐章中传来的只是如泣如诉、如怨如慕的缕缕忧伤，无法接受到生活中灿烂的阳光，只能躲在角落里暗自心伤，唱着黑色乐章。 自己做主唱。唱什么，怎么唱都用自己决定。 自己做生活的主唱，自己选择生活的曲调，自己创造激情的乐章。 建模指津 问题明确 此文，思路清晰，层次分明。这主要得益于对比骨架。 作者将主题分解成了“生活的美丽乐章是自己创造的”“生活的平淡乐章是自己创造的”“生活的黑色乐章是自己创造的”，这三句话领起的内容，是对比性质的，构成了文章的对比骨架。 思维建模 对比分解主题，即分解主题时，采用对比法，造成分解句内容上形成对比，在对比中强化例证主题。 当然，几个对比式的分解句需要符合三条要求：1、围绕主题；2、排比呈现；3、形象生动。 如主题“自己奏响生活的美妙旋律”，可以对比分解为以下几个句子： 1、自己掌握生活的琴弦，让旋律美妙悠扬； 2、别人掌握生活的琴弦，让旋律苦涩低沉。 如主题“生活的乐章，是自己创作的”，可以分解为： 1、生活的美丽乐章，是自己创作的； 2、生活的平淡乐章，是自己创作的； 3、生活的黑色乐章，是自己创作的。 如主题“自己培植生活的鲜花”，可以分解为： 1、生活的园地盛开鲜花，是你自己培植的结果； 2、生活的园地遍生荒草，是你自己培植的结果； 3、生活的园地丛生稗草，是你自己培植的结果。 建模：写散文、议论文，可以将主题、论点对比渲染成两三个短句，让这两三个短句分别领起下面的两大层次，使文章呈现出鲜明的对比意味。 建模佳作 请同学们带着以下问题精读下面佳作：文章哪几句话构成了对比骨架？ 居一山秀水 武培文 ①穿梭于纷繁的现代烟尘中，很多人经常抱怨生活无趣：“日子实在是太无趣了。”我们每个人都希望生活有水仙花的诗意，但却不知不觉将自己置于被动的位置。（扣住材料内容点题。） ②物质丰足了，我们为何 ... ...