Unit 10 It’s a nice day, isn’t it?(Section B 3a-4)

新目标英语八年级下册Unit10 It’s a nice day ,isn’t it 教学设计 教学内容 Unit 10 It’s a nice day, isn’t it 课时 Period 4 教学对象 八年级学生 提供者 一、教材内容分析 本课时是第十单元的第四节课，要求学生会用恰当的方式来表达自己的感谢并能够口笔头熟练运用新学词汇来写感谢信，在本单元的学习中，要储备如何写Thank-you note这一内容的书信。通过本节课要学会：(1)本单元的语言功能目标是“Make small talk”（闲聊）。因此，要储备足够的语言材料，学写感谢信。(2) 要储备反意疑问句的有关知识，注意该语法结构的构成形式。 二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） 1.Knowledge goals (1)New vocabulary: note, Thank-you note , come along , get along ,baby。 (2)Target language；Improve students’ abilities in reading and writing: 2. Ability goals：(1)To train students’ ability of reading and writing.(2)To train students’ communicative competence.3.Moral goals: Learn to thank others who helps you . 三、重点难点 1.重点：读懂短文，理解文中相关词语、短语，能完成文后相关任务，Learn to write Thank-you note .2.难点：培养阅读理解能力，形成阅读策略。Write your own Thank-you note. 四、 教法选择与学法指导 经过前三节课的学习，学生已经学会了如何更礼貌使用反问句进行礼貌的闲聊，这时进行必要的阅读写作顺理成章。所以我准备采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习,在完成任务的同时学习语言。在阅读文章，理解文章，分析文章之后做适当扩展和延伸。让学生在各个任务链中完成阅读任务，并尽可能降低文章难度，引导学生逐步延伸话题，为进一层拓展做好准备，以此来培养学生的写作策略，进而培养学生写作能力。 五、资源准备 多媒体课件、报纸杂志等及相关教学资源。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Task1Organization Lead-in（3） 1. Greeting the class as usual and check the homework. Ask students to show their written work.2. Organize the Ss to have a revision about the tag question. 1.Report their homework .2.Ss do it . 通过提供重点句型结构，让学生练习，既是复习上节课知识，又为新课的学习做准备。 Task2 Presentation for 3a.（4） 1. (showing the picture on the screen ).Let’s talk about the picture.This is Maria ,a new kid .Where is she now 2.who is with her 3.What did she think of the party 4.Now,look at the picture and make small conversation . 1. At Kim’s party ..2.Maria and her new friend she doesn’t know well.3.The party is very great.4.Begin to practice conversations 指导学生快速熟悉课文，了解文章大意，学生通过复习已学知识进行会话练习，熟悉Ｍａｒｉａ的情况，为下面将要读到的感谢信做更好的理解，也为文章体裁的转变做好铺垫） Task 3 While-reading （4） 1.Explain the the next day, Maria wrote a thank-you note to Kim. Now read the three notes and match each note with the correct situation. d2. Read again and answer the questions .ａ)：Read Note 1 and answer the questions.ｂ)： Read Note 2 and answer the questions.c):Read Note 3 and answer the questions.(PPT) 1.Listen to the teacher carefully and try to understand the task.. 2．Read carefully and try to find the answers. 通过回答问题的方式反馈学生对文章的理解，避免了单纯的讲解，提高阅读能力. Task 4. After-reading（4） ... ...