第四课 人生当自强学案（二框）

第一框 人生自强少年始 21中 洪潇 一、学习目标 知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。 能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年. 情感、态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用. 二、学习重难点 1、自强的含义2、自强，通向成功的阶梯 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、自学环节--课前预习部分 1、什么是自强？2、自强有哪些表现？3、为什么要从小培养自强精神？ 4 、什么是自弃？为什么要自强就不能自弃？ 五、互学环节--课堂研讨部分 1、阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题： 面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大成绩，靠的是什么？ 2 、 P48.自已、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写下表： 我 什么事 如何表现 自已的心理感受 同学 什么事 如何表现 自已的心理感受 家人 什么事 如何表现 自已的心理感受 结合填表情况，谈谈自强精神表现在哪些方面？ 3、两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。 　　去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真掉进了火坑。 　　去北京的人想，还是上海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？我幸亏还没有上车，不然真失去一次致富的机会。 　　于是，他们在退票处相遇了。 （1）请充分发挥你的想象力，想象一下后来会发生什么事情。 （2）你从中受到什么启发？ 4、阅读教材50页“云雀的故事”，并思考： 5、想 一 想 同学们，考试即将来临，你准备做一个自强的人呢，还是做一个自弃的人？ 如果你选择做一名自强的人，遇到学习上的困难时，首先应该体现什么样的精神？ 如果你选择做一名自强的人，面对期中考试的压力，你会如何去克服它？ 六、课堂交流展示部分 1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳 拓展提升 请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 八、评学环节--达标检测 1．牛顿说：“无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”这句话说明了在人生的成功中起重要作用的是 A．自爱 B.自尊 自卑 D.自强 2、“只要不失去目标继续努力，终将有成”。这句话表明 A．自信才能自胜 B.目标、信念在自强中起很大的作用能推动我们走向成功 C.战胜自我是自强的关键 D.扬长避短是自强的捷径 (一)判断题 1．自强是一种精神，一种美好的道德品质。 ( ) 2．为人生的理想执著追求，是部分自强者的特点。 （ ） 3．战胜“放任自我”，才能自强。 ( ) 4．自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好。 ( ) (二)选择题 1、下列词语中能够体现自强精神的有： ①志存高远，执著追求 ②知难而退，得过且过 ③勇于开拓，积极进取 ④破罐子破摔，自毁长城 A． ①④　　　 B． ②③　　　　　 C． ①②　　　　 D． ①③ 2、下列属于自弃者的表现有： ①不愿吃苦，不愿奋斗 ②懒惰成性，得过且过 ③不求上进，不思进取 ④为人生的理想执著追求学 Ａ． ①②　　 Ｂ． ①②③　　　 Ｃ． ②④　　　 Ｄ． ①②④ 3、《男儿当自强》这首歌告诉我们 ： A．人要自立 B．人要自重 C．人要自强 D．人要自信 4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志 ... ...