《小毛驴爬山坡》 教 学 目 标 1、通过用纸杯打击学习节奏，进一步熟悉歌曲的节奏旋律。 2、背唱歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描述的小毛驴—俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。 3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。 教 学 重难点 教学重点 用歌声表现小主人的心情及小毛驴的样子。 教学难点 《小毛驴爬山坡》歌谱视唱 教 学 准 备 纸杯、歌曲音乐、图片若干 教 学 过 程 教学随笔 教学过程 一、导入新课 师：今天我们班来了一位西班牙的小朋友lili，lili很热情，见到大家赶紧打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。 大家对西班牙这个国家了解吗？（学生回答），那就让lili来简单介绍一下西班牙的风土人情吧！ （师介绍西班牙的风土人情） 二、熟悉歌曲节奏 师：有关西班牙的风土人情lili就介绍到这了，今天他还带来了一首西班牙的歌曲--《小毛驴爬山坡》，请大家仔细听，听歌里唱了什么？ 1、欣赏歌曲《小毛驴爬山坡》 师：你们听到歌里唱了什么？ 2.节奏练习 老师出示小主人的节奏 小主人：×?? ×?? │ ×?? ×? │ 师：这是lili催小毛驴“快快向前跑”的节奏，请大家来读一读。 小毛驴的节奏：依次出示 a.×??? ×?? │×??? ×? │ 师：小毛驴刚开始很听话，慢慢就开始捣蛋了，于是走路的节奏就变了。 b.××? ×× │×??? ×? │ c.××? ×× │×??? ××│ d.××? ×× │×??? ○×│ 请两位同学来模仿小主人的节奏，下面同学用纸杯模仿小毛驴走路，逐一打击四条节奏。在│× ×× │的基础上，掌握│× ○×│的方法。（要求手拍口读） 3.学唱歌谱 （1）出示歌谱。老师唱谱，结合歌谱和坡度，理解音的走向。 （2）难点提示 引导学生找出两段的不同：│5?? 5│3? -│?????? │5?? 5│1? -│ （3）重点练习：│5?? 5│3? -│?????? │5?? 5│1? - （4）师生配合练习唱谱 a先请同学们唱小毛驴上山坡的部分，其余老师唱；1 2 3 4 │5? b同学唱的部分再加上跳上跳下的一段；“│5?? 5│3? -│?”和“ │5?? 5│1? -│”C复习并在歌谱里找一找××? ×× │×??? ○×│的节奏，找到后练习唱，掌握这个节奏 D我们交换唱一唱，好吗？ E完整唱一唱歌谱。 F请同学们用纸杯伴奏来唱一遍。 三、学唱歌曲? 填词唱 （1）欣赏歌曲录音 师：小主人有没有生小毛驴的气呢？你从哪里听出来的？ （2）复听教师范唱歌曲，再次感受小主人的心情（打开书37页） 师：其实大家刚才唱的歌谱就是《小毛驴爬山坡》的歌谱。 再听歌曲，跟琴连贯唱歌曲 请你用纸杯轻声为歌曲伴奏，并小声跟唱。 分句教唱 难点练习： 第一段结束和第二段连接的“呦”，听老师唱一唱（听），大家一起来唱一唱（唱）。 再听歌曲录音，跟着音乐齐唱一遍。 跟着录音唱一唱 （7）分组比赛唱，A一组唱，一组用纸杯伴奏。B交换比赛。C边唱边伴奏。 四、 延伸作业 师：同学们，大家美妙的歌声深深地吸引了lili ,他很高兴，还为获胜者准备了一个小礼物--电话。 师出示电话 老师讲解演示：我们只要在杯底开个小洞，穿上线打个结将两个纸杯连上，一个简单但神奇的电话就做好了，一个同学对着纸杯口小声说话，对方就能听到你的声音了。 五、小结 ... ...
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