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课件网) 第2课 画家的调色板 人教版 四年级上 新知导入 你见过画家的调色板吗？那上面的色彩有很多是经过调配的复色。 新知导入 这些丰富多彩的复色究竟是怎么调配出来的呢？ 新知讲解 三原色简介 原色也叫“三原色”，即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。 新知讲解 现在我们尝试把这三种颜色两两混合，看看最后能得到哪些颜色呢？ 新知讲解 红+黄=橙 新知讲解 黄+蓝=绿 新知讲解 红+蓝=紫 新知讲解 紫 橙 绿 我们把用红、黄、蓝，两两相加得出的橙、绿、紫这三种颜色称为三间色。 新知讲解 橙色 想一想，这些颜色都一样吗？ 新知讲解 绿色 新知讲解 紫 色 新知讲解 复色：是间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色，色彩变化 丰富，纯度低，色调沉稳，但明度上不如原色和间色鲜明。 新知讲解 新知讲解 如何调出丰富而明快的复色? 艺术赏析 《垂柳 》莫奈 画面中出现丰富的色彩层次，翡翠绿、耀眼的金色和橙色的条纹，以及深蓝色和紫色的组合使构图充满了活力。 艺术赏析 《四季》 穆特 画面表现的是大自然中的天空、山、树木、建筑。每幅画的色调不同，第一幅春天颜色以淡绿色，夏天则是突出树木郁郁葱葱茂密的感觉,颜色以深绿色为主。而秋天则是以暖色调为主，丰收的喜悦用成熟了的颜色如:橘色、黄色、红色，冬天是冷色调,感觉上是很寒冷。 实践练习 练一练 要求： 注意颜色的调和要丰富微妙。 运用所学复色知识创作一幅风景画。 展示与评价 作品欣赏 课后延伸 莫奈 《蓝睡莲》 课后延伸 莫奈 《日出》 课后延伸 穆 特 作 品 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 人教版美术四年级2.画家的调色板教学设计 课 时：一课时 课 类：造型 ● 表现 教学用具：水粉颜料、绘画工具。 学生用具：绘画工具。 课题 画家的调色板 单元 学科 美术 年级 4 教学目标 知识目标:学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。能力目标:利用水粉色将间色与间色,或三原色不等量相混合, 体会复色的丰富色彩变化。情感目标: 增强对色彩的感知能力,养成细致的观察能力。 重点 学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。 难点 运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入提出问题探索研究,实践感受分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识 一、课堂导入你见过画家的调色板吗？那上面的色彩有很多是经过调配的复色。复色是最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓,千变万化，丰富异常。那么这些丰富多彩的颜色到底是怎么产生的呢？今天让我们来了解一下。二、新授。1.回顾学习的三原色知识,并请同学回答。指出色彩都与三原色息息相关。2.提问：如果我们把这三原色两两混合调配，又能调出什么颜色？展示调色板分别运用三原色调配出的间色。我们把用红、黄、蓝，两两相加得出的橙、绿、紫这三种颜色称为三间色。3.间色再进行调配，调配出复色。引导学生观察并思考“复色是什么?”学生回答,教师总结并讲授复色的概念:复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。4.出示色相环。请同学指出哪些是三原色,哪些是间色,哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色,将调好的复色展示在黑板上,师生共同分类,并指出学生常见的问题:出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答教师总结:调色不可反复多次。色彩种类不宜过多。作品欣赏展示作品莫奈的《垂柳》, 引得学生观复并分析“画家 ... ...
