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课件网) 2021年秋人教部编版语文名师课件 六年级上册 统编版语文六年级上册 第2课时 9 竹节人 课前导入 简单有趣的竹节人，让我们的童年充满欢乐。上节课我们围绕阅读任务一，采用合适的方法阅读了《竹节人》。这节课我们继续围绕剩下的两个任务来学习这篇文章。 品读鉴赏 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 任务二 细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想，“乐趣”表现在哪些方面？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 制作之乐 玩耍之乐 阅读课文第3、4自然段，关注“我们”投入地做竹节人部分。 思考：“我”的毛笔真的总是弄丢吗？卖毛笔的生意为什么会那么好？ 制作之乐 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。 本段运用侧面描写，写出竹节人对“我们”有着无穷的吸引力，充满乐趣。 毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。 思考：从哪些地方看出玩竹节人给“我们”带来了乐趣？ 阅读课文第11~21自然段，关注“我们”投入地玩竹节人部分。 玩耍之乐 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 嵌入 拉紧 一松一紧 有趣 独自玩 找出玩竹节人动作的词语 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 两个齐搏斗 哪些词语表明玩竹节人很有趣？ 没脑 呆头呆脑 傻样子 不知疲倦 没头 静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑 动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 取名号 齐天小圣 齐天小圣 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 金钩大王 “金钩大王” 手拿虎头 双钩的窦尔敦 金钩大王 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 你能给竹节人取一个这样的名号吗？ 配装饰 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 开心、快乐 粘上 雕成 招呼 打 磕飞 大呼 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 攒着观战 跺脚拍手 咋咋呼呼 热闹 说明观看游戏的人多。 写出游戏激烈，表现了孩子们对玩竹节人的痴迷。 课间斗 上课玩 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈(dān)眈的老师看出了破绽。 伸长脖子 体现了“我们”的痴迷程度。 意兴依然不减 说明“我们”非常喜爱玩竹节人。 讲一个有关老师的故事。 任务三 默读课文第20~29自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 起因 经过 结果 一个有关老师的 ... ...
