八年级（下） 生物 3.1 土壤里有什么 学案 同学们，本节课你需要完成以下关卡目标： 1、知道土壤中有大量的生物 2、知道土壤中的非生命的水分、空气、矿物质和有机质 3、了解地球上土壤的形成过程 【情境导入】 中国自古就有五行学说，五行之中就有土。古人认为土是自然界的基本组成元素之一。 土壤，在我们的周围随处可见。那么，土壤里究竟有些什么呢？让我们一起来探究吧！ 第一关：土壤中的生命———土壤生物 【实验1】观察土壤的纵剖面 （1）取样：在有花卉、农林作物生长的土壤中，挖一个长、宽深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。 想一想：应该取哪一层的土壤做样本？_____用什么工具观察？_____ （2）观察 土壤的结构 土壤结构 土壤生活 位置 _____层 小动物活动的主要场所之一 土壤的最表层 _____层 植物根系大量分布，也有土壤动物分布 土壤的上、中层 _____层 少量根系及微生物 土壤的最低层下面是岩石 问：土壤中有什么 （3）将土壤恢复原样(为什么：防止土壤环境收到破坏，有利于土壤生物的正常生活） （4）填写观察报告。 第二关：土壤中的非生命物质 土壤中的非生命物质有哪些呢？（有空气吗？有水吗？还有……） 【实验2】探究：土壤中有空气吗？ 现象：往土壤中加水,发现有_____冒出 结论：土壤中含有_____ 解释：土壤疏松多孔，有空气进入 思考:如何测定土壤中到底有多少空气 [替换法] （1）用工具取出一定体积的土壤，用直尺量出长方体土块的长、宽、高，根据体积公式算出土块体积为V； （2）将土块放入烧杯中，用量筒取一定量的水，倒入容器中，直到刚好浸没土块上表面，记下量筒中两次水的刻度差即为倒入容器中水的体积V1； （3）重新在另一相同的烧杯中放入与土块体积相同的铁块，，用量筒取一定量的水，倒入容器中，直到刚好浸没铁块上表面，记下量筒中两次水的刻度差即为倒入容器中水的体积V2。 该土块中空气的体积分数可按如下公式计算：_____ 讨论：1、在利用“替换法”测土壤空气的体积分数的实验中应该控制的实验条件有哪些？ 答： ①土块和铁块的长、宽、高相等。 ②两只烧杯应完全相同。 ③使用同一只量筒加水 2、同样体积的铁块和土块，为什么加入的水量不同？ 答：土壤是_____的，铁是_____的，水能向土壤内渗透，不能向铁块内渗透。 3、你还能想出其他方法吗？ 【实验3】探究：土壤中有水吗？ 现象：加热土壤后，烧杯壁上出现_____ 结论：土壤中含有_____ 解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠 【实验4】探究：土壤中是否含有有机物？ 现象：土壤变____，有____味、冷却后质量变____ 结论：土壤里含有_____ 解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有 一股焦味。 讨论：土壤中有机物的来源和作用？ 来源：生物的排泄物和死亡的生物体。 作用：为土壤动物提供_____，为植物提供_____，增强土壤肥力。 【实验5】探究：土壤中是否含有无机盐？ 现象：溶液蒸发后，蒸发皿中有____色小颗粒的晶体析出 结论：土壤中含有可溶性的_____ 解释：溶于水的无机盐在水分蒸发时析出 总结： ★土壤中的非生命物质的作用： 空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件 有机物：提供养料 无机盐：固定植物根系，为植物生长提供养分 【课内讨论】1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ _____ 2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？ 土壤非生命物质的状态：有____、____、____三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分____%左右。 3、有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？_____ 土壤污染：（１）工业“三废”污染 （２）农业生产、生活中大量使用化学肥料、农药、含磷洗衣粉等 （３）生物污染：未经处 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
